[次仁拉姆与特殊教育结缘学校校长分享特殊教育理念]次仁拉姆与特殊教育结缘学校校长分享特殊教育理念

接下来的仁拉姆与特殊教育结缘在2003年的宣传报告会上,对拉萨市特殊教育学校时任校长分享的特殊教育教学理念印象深刻。 出于对特殊教育的热爱,2013年寒假,当她接受该特殊教育学校校长的任命时,她毫不犹豫。 但是上任后,如何招生是她最大的挑战。

那曲市不仅地广人稀,生源少,家长对特殊教育也存在认知偏差。 为了不让所有残疾儿童失去受教育的机会,次仁拉姆在开学前,花了整整两个月的时间进村,踏足曲市周边所有县区乡镇村的居民点,通过劝导和老妇人的劝导,成功让60名残疾儿童入学。

图为次仁拉姆参加市级教研经验交流。

刚入学的残疾儿童生活自理能力较低。 次仁拉姆和老师们不仅要培养他们的学习习惯,还要在生活中担当家长的角色,教他们吃饭洗澡洗衣服,不厌其烦地吃饭穿衣上厕所,培养他们生活的自理能力。

图为下一位仁拉姆为学生过生日。

为了让这些孩子能健康成长学习成长,次仁拉姆创造性地提出了集中教育康复职业教育“三位一体”的办学模式,上午按照国家课程标准讲授文化课程,下午进行个性化教育计划和康复,为老年孩子编织通过近几年的教学实践,学校残疾学生不仅掌握了一技之长和生存技能,为自主创业就业提供了技能支持,而且正确面对自己的身体缺陷,克服了各种困难,对未来的生活充满信心。 截至目前,学校共有65名学生就业创业,随班就读,17人参加了两次全国特殊奥运会。

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图为次仁拉姆在学校陶艺教室教学生制作陶艺作品。

在工作中,次仁拉姆坚持问题意识,针对工作中发现的问题申报课题进行研究,提高教师的教育教学水平。 在她的带领下,学校教师负责立项的有5个自治区级课题7个市级课题,课题成果多次获奖。

那曲市特殊教育学校创办还不到十年,乘着东风,次仁拉姆悄然探索特殊教育事业,走出了一条以地方特色教育补障扶贫的教学之路,在雪域高原上留下了特殊教育事业追梦者的坚定身影。


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