第三外语学什么，哪种外语相对好学一些？
学习外国语的目的无非就是想找一份体面的工作或者对于自己现工作较大的帮助，就比如导游如果想做领队，就必须要掌握旅游目的地国家的语言。不论学习哪一门外国语，短时间掌握是很困难的，网上说一个月就能无字幕看美剧的广告，那是不可能的，语言学习这个周期非常的长，所以我们选择一门语言就显得尤为重要，这门语言要么对你工作有帮助，要么就是热门语言好就业。因为那种比较冷门的语言对我们是在没什么帮助，就比如孟加拉语，使用人数也不少，大概1.6亿左右，但我们国家与孟加拉并没有太多的贸易活动，孟加拉也不是中国出境旅游的热门目的地，甚至鲜有人去。所以我们在热门语言中来看一下哪一门语言比较简单易学。
我们从难到简排序
1.汉语，我们的母语，因为汉语语法过于混乱，没有固定搭配组合，外国学习者常常无从下手，例如：A：漂亮的姑娘真好，B:漂亮的不一定好。外国人是无法理解B所说的意思的。
2.希腊语，语法复杂多变，表达方式异常丰富，诗歌作品悦耳动人，符合诗人气质，英语很多都是借鉴的希腊语发音。
3.阿拉伯语，主要是入门难，字母多、变化多。
4.冰岛语，难，不建议学习，用处不是很大。
5.日语，就一个大杂烩，读音、语法、使用等混乱，对非母语者来说简直无规律可循，只能去记忆。但是如果掌握日语对我们很有帮助。
接下来就是丹麦语、德语、法语、挪威语。
其实最容易学的就是英语，而且英语实用性是最强的，只要掌握英语大半个地球你是都能去的。
英语作为世界通用语言，首先就提供了一个良好的语言环境，其次语法搭配语言发音对于我们中国人来说不难，我们汉语发音比较健全，除了俄语等这种深度卷舌音我们可以适应大多语言发音。而且中国拥有庞大的英语市场，学会英语对于就业很有帮助。但是中国式应试英语对我们帮助不大，可以找私人教师帮助学习，或者多人一起学习，多听多说对于提高成绩很重要。不论学习哪一门语言都要持之以恒，方得始终。
学英语为什么要背诵新概念英语？
我想我能回答这个问题。
首先要搞清楚两点，一是不一定只背新概念才能学好英语，其它材料或教材背熟了也可以，二是背了也不一定成功。
那么为什么大家都愿意背新概念呢？首先是有很多传闻，某某人背了新概念英语，就把英语学的如何如何好。应该不叫传闻，其实是事实。受这种现象的影响，好多人都想跃跃欲试。试的人越多，成功的人就越多，成功的人越多，这样的传说也就越多，这样就形成了良性循环。
其次是《新概念英语》本身的魅力。我学和教这套教材已经有三十多年。从八五年开始学习，到现在已经有三十五年了，但仍然不觉得它枯燥，依然觉得它有意思，可以说是百读不厌。究其原因可能就是那些文章都说实话。不忽悠，让你感觉那些话说的很实在，或者很有趣。不像其它的文章，充满了教育意义，或所谓的正能量。不是说有教育意义或正能量不好，但缺乏了真实性的教育意义或正能量就让人觉得不舒服。就不愿意看。
新概念另一个好处就是它文章较短，但生词密集，平均生词比例是百分之八左右，这是现在的很多教材所不具备的，而且生词分布均匀。尤其是前三册。感觉就是为学外语的人专门设计的。一般一篇二百五十字的课文，基本都是二十多到三十个左右不等的生词。这是我做过认证统计的。
一篇文章有太多的生词，那就会难度太大，你可能读不下去，如果超过百分之二十的生词，一般人就会放弃了，每五个词就有一个生词，根本看不下去。但如果生词比例太小，不到百分之三，那就太简单了，没有挑战性，读起来会很乏味。百分之八到十是恰到好处的生词量，有点难度，又不至于把人吓跑，而且，背熟一篇课文就有百分之十的单词受益。可以说是收获颇丰。但如果生词太多，你能背下来当然收货更多，但你读不下去啊，所以也就谈不上去背了。单词太少，你费了九牛二虎之力，却没有太多的收获，感觉是在浪费时间。不划算。
再就是新概念的难句比较集中。这些难句是锻炼并形成
英语思维的最佳途径，
你想，一开始的句子都很简单，第一册第一课的句子Excuse me. Is this your handbag? 这样的句子你不用思考就能理解。但到了第四册 But the significant thing is not the behaviour of the players but the attitude of the spectators: and, behind the spectators, of the nations who work themselves into furies over these absurd contests, and seriously believe — at any rate for short periods — that running, jumping and kicking a ball are test of national virtue.
这样的句子你还能做到不假思索就能理解吗？你首先要把它理解了，然后再去背。这就是我要说的下一问题，你得会背，不能盲目地背。在不理解的情况下背，只能是越背越痛苦，先别急着背，先把课文读懂，什么是读懂呢，
前几天回答了另一个问题，考研的文章都能翻译过来，但还是不懂。怎么办？我首先就说，那正好证明了我一贯的观点，阅读不是翻译。
理解是通过文字看画面。简单的句子好办，尽凭词义就能理解。但难一点的句子就做不到单凭词义理解了。你必须懂得句法结构。不但要懂，还得适应，其实背的过程就是适应的过程。就以上句话为例，这是第四册第六课的最后一句。它的意思是：但关键的事情不是运动员的表现，而是观众的态度，以及观众背后，那些国家的态度，那些国家由于这些荒唐的比赛而使自己如痴如狂，并认真地相信，至少在短时间内，跑，跳和踢球，是民族美德的检验。
我们通过这些文字想象出体育比赛时运动员的表现以及支持这些运动员的各个国家对体育比赛的态度和他们对体育的信念。这句话对于已经理解是学生似乎不难，但对于一个尚未理解的同学，要理解它就比较困难，他得经过几次分析，领悟才能理解。但只理解还不够，还得适应它，为什么要适应，因为它的语序和汉语不同。
我知道，汉语是没有后置定语的，而这句话有个后置定语，还挺长。如果按照通常的思路，把英文的后置定语翻译到名词前，这句话就很别扭。我们就得译成。
但关键的事不是运动员的表现，而是观众的态度，以及观众背后，那些由于这些荒唐的比赛而使自己如痴如狂，并认真地相信，至少在短时间内，跑，跳和踢球，是民族美德的检验的国家的态度。但这样译就显得定语太长，而不符合汉语习惯，倒不如把定语从句单拿出来翻译。使其变成一个单独的句子，把关系代词who按照它的先行词的意思翻译。这就顺畅多了。
那么怎么理解呢？这就得通过分析句子结构来解决。整句话只是个主系表结构的句子。主语是the significant thing，is是系动词，后面都是表语，有两个表语，第一个是the behaviour of the players。第二个是the attitude of the spectators: and, behind the spectators, of the nations who work themselves into furies over these absurd contests, and seriously believe — at any rate for short periods — that running, jumping and kicking a ball are test of national virtue.说明主语是什么。
这第二个表语又有两个定语。分别是of the spectators和of the nations。说明谁的态度。但nations的后面有一个定语从句。定语从句又有两个谓语，分别是work和believe。believe后面由接了一个宾语从句。从句的主语是running, jumping and kicking a ball，又是个主系表结构的句子。整个定语从句说明什么样的国家。
为什么要这样分析句子？因为不这样分析你就不知道这句话中词与词之间的关系。不知道词与词之间的关系。就算单词都认识，我们也不理解。不理解，就算背下来也没有想要的效果。所以我说背下来也不一定学好，但总比不背要强。
要想背新概念，首先是研究课文，把课文理解透彻，同时把课文听熟，读熟，再去背就好背了。其实，能做到理解，听熟，读熟，不背也能学好，说实话，本人就没背过，我只是听熟了，读熟了。可能没有背的人学得好，但也形成了英语思维。
英语零基础？
对于英语过三级，鄙人有一些经验，（本人高考英语138分）不只适用于英语过三级，私以为可以适用于中国所有的英语应试。
首先第一便是勤奋。学英语最怕懒，不想背单词，不想做题目想过考试，绝对是痴人说梦。
第二便是坚持。三天打鱼两天晒网，什么都做不好。胖子不是一口吃出来的，是一点一点积累出来的。所以比如1000个单词，可以做一些计划，每天背100个复习100个，这样的话就会好很多。慢慢积累下来，就会好很多。
第三也就是最重要的一点便是做题。对中国所有的应试教育来说，往年来的真题的重要性是不得而知的。这就需要自己把历年来的真题都找出来好好写，好好地琢磨。真题中出现的陌生单词是一定需要背下来的。真题中出现的一些比较经典的句子也是要熟读，真题中的文章也是需要熟读。（并不要求背下来，但是如果记忆里较好的话，最好能背下来。）
第四便是给自己营造一些比较好的英语环境，比如听英文歌歌曲，唱英文歌舞，看英文电影等等。这些潜移默化的给自己培养语感。
新概念英语第三册有必要学习吗？
这个问题我们有必要考虑一下几个要素：一、孩子一二册的学习效果如何？二、孩子对于新概念的兴趣如何？三、孩子能否接受新概念第三册的难度？
我们展开来谈。
一、孩子一二册的学习效果如何？新概念教材自从进入中国市场之后，历经多年而不衰自然有其道理，比如起句型结构之凝练、语法点之完备、尤其是对于升学考试以及各类英语证书考试的对标特点而深受教育者以及家长的青睐。
听过俞敏洪的演讲大家应该清楚，新概念四册教材曾经是北大的必修课程，俞敏洪不止一次在演讲中提到当年他在北大时的新概念老师李赋宁教授。
可以想见，新概念曾经作为北大本课程教学的必修教材，其权威性可见一斑。
我本人也曾经执教过新概念教材，对于一二册的学习，不知家长是否了解其学习规律和要求。
新概念的设置是严格英语学时计划安排的，比如在学习过程中要求学员当堂默写单词，背诵课文，同时完成本单元练习，以达成循序渐进的学习效果。
所以学习第三册，首先要检验孩子对于一二册的掌握程度再下定论。
二、孩子对于新概念教材的兴趣如何？根据上述新概念学习要求，孩子对于新概念教材可谓爱恨交加，在我从事多年的英语教学中，对这套教材始终保持昂扬兴趣的仅有一例。
首先明确一点，我是比较受学生欢迎的老师，课堂互动比较多，教学效果一向很好。
但是就是在面对新概念教材时即便是我也无法完全能把课堂调动到最佳状态，因为新概念的教学要求的的确确是要以学生主体，几乎三分之二的任务集中在学生身上，一句话，学生要不断地听说读写。
按照学时要求，一次课要进行一个半到两个小时，跟着我上课的学生上下来之后往往会声嘶力竭，当然前提是孩子们掌握的非常好，而且对于他们学校同步英语的提升，以及听说能力都有极大帮助。
那么针对您提到的孩子的情况，他是否也是按照我上述要求完成了学习任务的，如果是，那么还是要征求孩子的意见，他对于新概念的兴趣是否依然存在？
我们都知道继续学习对于孩子肯定是有百利而无一害的，但是我们不能忽略孩子已经初二，马上回面临一些比较重要的考试，在这种情况下，我们决不能以家长作风去要求孩子，而且初二的孩子同时还正在步入叛逆期，这也是必然要考虑的因素！
三、孩子能否接受新概念三的难度？这个问题就更加现实了，新概念是一种英语进阶式教学文本，第三册的难度会有一个很大的跨越，其余不谈，就说课文长度，生词量往往就会让孩子犯难。
对此我的建议是，可以提前让孩子对第三册进行预习，第三册中涉及了很多新课标中高中语法点。
举个例子，孩子在初中二年级校本教材（学校里学习的教材）只涉及到形容词、副词的用法，而新概念第三册已经开始大量地出现从句用法，对于孩子来说这完全是一种全新的语法结构。
所以让孩子提前预习，以他现有的能力去理解语法结构，如果孩子参考译文，理解的比较透彻，我认为让他继续学下去会大有裨益；如果答案是否定的，那么应该暂停一段时间，等孩子在初三学习了从句的语法结构之后再开始学习也不迟！
我是盐豆鸡蛋，一位资深英语教育者，新概念、剑桥英语教学践行者，希望我的回答对您有所帮助！
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