学外语是什么意思(真的可以让英语水平变得特别好吗)

学外语是什么意思，真的可以让英语水平变得特别好吗？

不一定特别好。

因为现在对英语学习的重视，所以“英语水平特别好”大概通常是指初中毕业（或者高中毕业时）达到雅思或托福的水平。

学好《新概念英语》1～4册，从阅读和写作的角度看，确实可以接近雅思或托福的水平。

但是，从听力和口语的角度看，无法达到。

一方面，因为《新概念英语》的优势在于阅读和写作。另一方面，因为《新概念英语》的课文材料已经是几十年前的了。

但作为英语入门、打基础，或者应对国内英语考试，《新概念英语》依然是目前“投入收益比”很高的一套教材。

其听力和口语之不足，完全可以通过其它途径弥补。比如，可以观看英剧、美剧、BBC纪录片、发现频道纪录片。

又如，可以收听播客、音频新闻、名人演讲、有声读物等。

再如，可以订阅有声英语杂志等。

总之，世上无难事，只怕有心人！

祝你成功[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

有没有必要报班学习英语？

学英语，要从娃娃抓起！

1、儿童的大脑处于发育期，可塑性强

儿童的大脑如同一张白纸，写什么是什么，画什么有什么，像海绵一样吸收各种信息。儿童的记忆力超强，毫不费力就能记住字母、单词和发音，并能准确模仿，是学习英语的最佳时期，家长们一定要重视，千万不能错过。

2、儿童的大脑能够同时学习多种语言

成人的语言体系根深蒂固，已经习惯用母语思考和表达，每当发现英语和汉语不同就非得问为什么？英语学习不自觉地建立在汉语基础之上，成为汉语的附庸，就像是舰载机，离开汉语这艘航母就失去落脚之地。

儿童的语言体系尚未形成，能够同时接受汉语和英语2种语言，这2种语言势均力敌，建立各自的根据地并不断发展壮大称霸一方，彼此互不干涉，自成体系独立运转。

3、成人会了才说，儿童说了才会

成人有了自尊心，害怕出错，不敢轻易张口，结果是越不说越不会，越不会越不说，学英语进入了死循环。儿童不懂啥是面子，丝毫不怯场，越不会越说，越说越会，处于良性循环，英语反而学会了。

4、优秀的教师至关重要

孩子的发音取决于教师，虽然不必教孩子语法，但是必须及时告诉孩子正确的说法。当孩子说The sky blue时，立即纠正成The sky is blue. 不讲系动词be的用法，就是将来孩子也听不懂，但是一定要让孩子记住正确的句子。这时，一位优秀的英语教师就显得尤为重要，家长们一定要瞪大眼睛，仔细鉴别，给孩子挑选靠谱的补习班。

还是直接上启蒙英语好？

肯定是直接学习英语启蒙课。从没有学过英语的孩子，对英语来说，就跟刚出生的婴儿一样。试想一下，你的孩子刚生下来的时候，你是直接教他喊爸爸妈妈，还是首先教他拼音呢？

在英美等以英语为母语的国家，他们的孩子是不学音标的。他们学自然拼读。也就是所谓的phonics.英语本来就是拼音文字，不同的字母组合有不同的发音。根据不同的字母组合就可以拼出单词的发音，即所谓见词能读，听音能写。

语言学习要遵循学习语言的规律。婴幼儿学习语言的过程和步骤，就是学习语言的正确方法。那些一开始就要求学生学音标，记单词，背语法的教学，肯定不会有好的效果。因为它违背了语言学习的规律。任何违背规律的事情都不会有好的结果。所以我们的孩子从很小就开始学英语学到大学毕业，还是听听不懂，说也说不出来。是我们的孩子不勤奋吗？绝对不是，而是整个的教学方法出了问题。

刚开始学习英语的孩子，最好从简单的单词和跟日常生活密切相关的句子开始学习。不要太在意单词的拼写，而要让孩子学会单词的发音。要首先把耳朵打通，用耳朵去学英语，而不是首先用眼睛去学。

小学二年级的孩子开始学英语，还可以把英语当成母语来学。只要方法得当，还可以学得跟英美的小朋友一样好。

建议给孩子买一些简单的英语绘本。父母可以首先把绘本的故事搞清楚，然后每天抽一点时间给孩子讲绘本故事。再让孩子听跟绘本配套的音频资料。等孩子听会了这个故事，再让孩子用英语把它讲出来。这样可以在短时间内让孩子爱上英语，建立起学好英语的信心。以上就是我对孩子学习英语的一些建议，希望对你有所帮助，有什么问题可以私信我。

为什么中国小学生就要开始学英语？

谢谢邀请。

人们为什么要学习英语？这个问题很难回答吗？为什么现在有很多国家的人都开始学习汉语？道理是一样的。

在全球化和面对越来越开放的世界的今天，小学生开始学习英语是很正常的和很自然的事。

问题的关键不是学与不学英语的问题，而是应该如何学和如何评价的问题。中国学生学习英语最大的问题就是耗费了很多时间和精力，效果却是非常的不好。造成这个结果的不是学生，也不是不应该学的问题，而是怎么教、怎么学、怎么高效和快乐地学的问题。

英语是什么？其实就是一种语言，英国人或以英语为母语多加的人会感到学习英语的困难吗？中国人会感觉到学习汉语的困难吗？

中高考是否可以取消英语是另一个问题，是否有好处也需要探讨，但这个问题和前一个问题虽有相关性，但却是两个不同的问题。