掌握几种外语(现在我们中国全民学英语)

掌握几种外语，现在我们中国全民学英语？

地球人不会地球语不明智。

#阜新头条#

在疫情期间，阜新捷径英语学校以一种特有的方式，做到停课不停学

能做到这一点，与该校独特的教学方法有关。特有突出表现在无需上网课，也无需线下授课，就能做到停课不停学。那是什么方法呢?答案是:完全自学力配上微信即可。本校平时的教学就与众不同，通过速成音标和字母发音规律让学生获得了完全自学力，单词可完全自学，学的好的学员不但能把老师没教过的长单词拼准，还能根据单词写出音标，能做到这一点的学生就具备了速成力。这与自然拼读不一样，自然拼读是在不会音标的前提下，硬学字母发音规律，会音标都难学明白，不会音标会更难。看表面，自然拼读非常专注语言，而实质上是把语音最核心的内容一一音标完全或部分放弃了。把英语最精华的内容回避了。同时还增大了英语字母的学习难度，如字母a就被教成发2个以上的音。外加汉语拼音的干扰，发音就得在3个以上。本无需花钱学的单词就这样成了非该校学员主要花钱学的东西。当他们把主要精力花在学单词的时候，该校学员又向新的高度一一语法迈进了，也就是说，通过微信解决的问题已不再是单词问题，而是语法问题。以下是部分学员与老师在疫情期间联系的截屏。

在教学效果上不彷举个实例。

该校一男孩从5岁学起，上小学一年级时，本着试试的态度参加了2017年第十四届"外研杯″全国中小学生英语大赛″。参赛后才发现在阜新市同龄人组中无对手，直接进市决赛，然后进省决赛取得优秀奖。第二年，2018年，上小学二年级的他显得比上一次成熟了一些，和上次情况类似，也是作为阜新市唯一进辽宁省赛的代表参赛，在这次比赛中他取得了进京参加全国总决赛的资格，在他幼小的生命史上记录下光辉的一页。成为百万儿童中的娇娇者。

他和该校的其它学员一样，很大程度上受益于单词完全自学力，这是其它学自然拼读的学生所难做到的。

该校教学方法上的突破，不仅仅局限于单词，而是全方位的，例如英语原子弹的概念就是该校提出来的。所谓英语原子弹就是在速成音标的前提下归纳字母的发音规律，让规律的记忆成白给。让难记住的规律不再是学也记不住的"书″。从而不再是像传统的那样只用手枪。而是一会就会一大片。英语自然也就不难了，目前虽还是星星之火，但它是学生未来从根本上减负的一丝曙光。

小孩子应不应该中英文同时学？

小孩子应不应该中英文同时学，最终会不会中英文都学不好？

一、我认为这二者都是语言学习，有共通之处，可以同时学。中文是我们的母语，从我们出生以来就一直在学习，包括我们的听说读写训练，中文的学习没有离开过我们一天，甚至到成年都在学习。

英文我们是从什么时候开始接触的呢？应该是从上小学三年级之后开始接触的。如果是重视早教的家庭，可能会把英语接触的时间提前到三岁左右。

观察这两种语言的学习过程，都离不开语言的内化过程。什么是语言的内化？就是在婴儿不会说话前的听的练习。这样持续听的学习大概需要一年多的时间。

英语的学习前期内化，可以提前到三岁左右，甚至更早。但一定是听的内化学习，而不是说、读、写。如果三年级才开始接触英语，就让孩子达到说、读、写的能力，不太现实。一定是从听开始。

二、同时学习，要有内容差和时间差的区分。

比如一年级的孩子，其听的内化过程已经达到听懂的程度，并且会说，逐步向会读、会写演化。这一时期孩子的学习内容重点在识字量的扩充和正确的书写习惯演变上。

对于英语的学习，如果是一年级小朋友，重点应该像婴儿出生学说话一样，是听的起步阶段，是语言内化的过程。

所以这两种语言的学习，在时间差和内容差上，侧重点不同，不会造成语言混淆的风险。只要方法得当，可以相互促进，共同发展。

（图片来源于网络）

我是高小阳，专注语文教学，希望对你有所启发，期待你的关注。

英语一般的人一天背多少单词合适？

英语一天能够背多少个单词？这主要取决于这个人每天能够花多少时间在英语上，用什么样的方法，以及他现在的年龄，还有学习阶段。

比如说一个年龄五六十岁的人，他的学习能力比较差，记忆力也比较差，那么很可能他一天花几个小时也只能够记住十几二十个单词。

但是，一个年龄五六岁的小孩，他不用花太多的时间，一天可能二三十分钟，他就有可能记住五六十个单词。

一个身处暑假的高中生，他可能每天有8个小时的时间可以背单词，那么即使他方法不是很好的情况下，实际硬背一天背个100多个单词也是没问题的。

但是，对于绝大多数的英语学习者来说，每天顶多就是拿出一个小时的时间来学习英语，在这种情况下，一般建议每天花一个小时的时间记100个单词。

要达到这样的效率，就必须采用良好的方法了：结合我自己背单词的经验，我推荐大家使用睡眠记忆法来背单词。

睡眠记忆法是版权开源的记忆方法，作者高考英语单科状元廖唯伟将方法自由发布，到了网络上面，供大家自主学习。

这个方法非常的简单，整个方法也就是几百个字，任何人花5分钟的时间认真阅读，明白了方法的逻辑原理，那么就可以用这个方法来提升记忆的效率。

用这个方法，每天花一个小时的时间，只需要卡准记忆和复习的时间点，做到一背四复习，就能够记住100个单词。

对于学习紧张的初中生和高中生来说，用这个方法可以极大的提升学习单词的效率。

初中总共有1600个单词，用这个方法每天背100个单词，大概16天能够把初中的所有单词背完，背完以后每天坚持复习200个单词，还是用这个方法提升效率，连续复习两轮，前后加起来32天就能够把初中的单词背的滚瓜烂熟。

高中总共有3500个单词，用睡眠记忆法，每天背100个单词，大概35天能够把高中所有的单词背完，背完以后每天坚持复习200个单词，再花35天前后总共70天时间，就可以把高中所有的单词背一遍复习两遍。

这个方法是利用睡眠周期的记忆巩固作用，来加强记忆的，相当于利用睡眠过程中的闲置时间，提升了学习的效率。

而且，这个方法不仅仅可以用来背英语，拿来背语文背数理化的公式，都可以做到事半功倍。

参加司法考试，公务员考试的成年人，也可以用这个方法来提升自己的记忆效率，解决记忆类的科目。

到底学音标好还是自然拼读好？

如何才能做好孩子的英语启蒙”是很多家长关心的问题。我们非常高兴有越来越多的家长开始关注这个问题。

今天，就来为大家普及一下英语启蒙中的必要内容——自然拼读。

自然拼读是什么

自然拼读教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。

通过自然拼读的学习，可以建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。自然拼读之所以能过得到推崇就是因为在掌握发音规律的同时，培养语感。

因此，可以说“自然拼读”是一个很有用的工具。在启蒙阶段强调自然拼读的训练，是语言学习规律所需，而并非年龄所需。只要是零基础学习英语的人，不管是6岁的小朋友还是60岁的老年人，都需要接受自然拼读的训练。

家长释疑

那么就很多家长遇到的关于自然拼读的常见问题，我一一为大家做个总结：

1.我们小时候也没有学过自然拼读，不是也学过来了吗？

很多家长（多指80后）回忆一下自己学英语的经历就会发现，以前我们在学校里学英语，是没有自然拼读Phonics这个内容的。

不学自然拼读，就学不好英语吗？

简单来说，效率不一样。我们小时候学英语是怎么学的？死记硬背，记忆力可以说是我们解决新单词的唯一武器。

而学习英语的时间久了，久而久之等到了高中，大学或许会豁然开朗，“开窍”了似的。为什么呢？因为根据自自己的学习经验，具备了分辨词根，组合发音的能力。

由此可见，我们通过自己摸索，最终还是会找到“寻找英语中的发音规律”这条路上来；并且通过这些规律，来帮助自己的英语学习。

所以，我们为什么还要让孩子走我们的老路呢？有方法为什么不用，就和我们学习汉语拼音一样，学会了拼音汉字学起来就容易了。在启蒙阶段就有针对性地展开“拼读”训练。这样一来，孩子们的学习效率会大大增加。这也是符合英语学习学科规则的好方法。

2. 那外国孩子学自然拼读吗？

如果家长们平时关注过国外小孩的课本或者阅读资料，估计是不会提出这个问题的。外国小孩在英语的学习中也是很注重“拼写规则”的。就和我们小学一年级要学拼音再学汉字是一个道理啊。

学习自然拼读，掌握英语的发音规律，不是针对我们非英语母语的外国人制定的学习内容，而是根据英语学习规律所产生的必要内容。

3. 几岁开始自然拼读最合适？如果孩子已经五年级里还需要学吗？

自然拼读是英语的发音规则，学不学并不是由年龄所决定的。打个比方，18岁想开车，需要学驾照。80岁开车就不需要了吗？

只要是零基础的英语学习者，有一点学习能力，但是没有掌握拼读技巧的人，其实都是进行必要的拼读学习和训练的。

所以，无论孩子是三年级还是五年级，甚至年龄更大，甚至已经学了一段时间的英语，只要是“拼读能力”不达标的话，依然需要在“自然拼读”这一项上，从头学起。

什么时候启蒙合适

中国的父母很急，真的急，生怕孩子输在起跑线。孩子还在牙牙学语呢，就想着让娃娃英语进行启蒙。对这样的宝宝，学习“自然拼读”，掌握技巧，显然是不太现实的。

这一阶段的启蒙方向，有点偏离了。对三岁以下的宝宝来说，启蒙的重心不是学科的启蒙啊。英语作为一门语言科目，也不该是启蒙的首要内容。建立听双语故事的环境耳濡目染的熏陶就足够了。

综合而言，5岁的小孩，这一阶段的孩子具备一定的语言沟通，学习能力，简单的知识讲解也完全能够理解，是培养孩子阅读能力和学习习惯的大好时机。

学习自然拼读法之后，通过2-3年的时候，用绘本阅读不断巩固自然拼读，等到孩子进入小学，开始学习英语的时候，就有了必要的英语学习技能。