会什么外语，自闭症宝宝都是几岁开始有意识的语言的？
导读：对于自闭症的宝宝，想必大多数人对于他们的评价和印象就是：内向、不爱说话，但实际上自闭症的孩子真实情况要比我们想象中的要糟糕很多。自闭症会为孩子的生活成长带来各种各样的问题和困难，而对于父母来说想要引导一个自闭症小孩的成长更是精力与金钱的双重压力。
接触过自闭症宝宝的人应该都知道，我们与孩子之间最大的一个障碍就在于日常的沟通交流上，很多自闭症的小孩都是很少说话甚至是不会说话的。很多孩子被发现是自闭症也往往是因为语言发育迟缓的问题，那自闭症的小孩是真的不会说话吗？他们一般都是几岁才开始有意识地学语言的呢？
由于个人工作和日常的一些活动参与的原因，小编在这几年里也能够接触到一些自闭症的孩子，就小编的个人经验上来看，自闭症宝宝的语言发展情况都是早晚不同，并没有什么固定的规律可言的。有的小孩语言学习发展比较早，有的孩子则是迟迟都不会开口。
很多父母察觉到自己的孩子有自闭症的倾向，往往都是因为孩子很大了都还不会开口说话，不会叫爸爸妈妈。而自闭症的小孩不会说话，或者语言发育迟缓，在实际情况中是会受到很多因素的影响，更多时候并不是孩子没有说话的意识，而是孩子并没有说话的意愿。
这是大脑神经发展与心理发展的一个综合影响结果，而对于自闭症孩子语言发展的问题，父母们就需要了解清楚。我们的语言发展是有一个年龄阶段的限制的，如果超过了5岁的小孩还不会开口说话，那么日后能够说话的几率就非常小了，因此我们就需要及早的进行干预引导。
在自闭症儿童的治疗过程中，更多的就是需要父母们花费大量的时间和精力去进行教育引导，一步步教会孩子去掌握生活中各种的基础技能。而在自闭症孩子的语言康复教育过程中，孩子能够开口说话主要是和孩子的自闭症程度、干预时间的早晚、家庭教育环境等因素有关。
1、症状轻的要比症状重的更容易开口说话
自闭症的儿童很容易会沉浸在自己的世界中，这是心理发展的一种外在表现，很多自闭症的小孩往往都比较封闭，不愿意和外界有太多的接触，甚至会回避沟通交流这件事情。因此，如果只是症状轻的自闭症儿童，相对而言对外界接触的抵触感不大，也更愿意去尝试学习和开口说话。
2、干预时间早语言发展也相对较好
对于自闭症儿童的治疗，我们更讲究的就是一个“早发现、早干预”，因为在孩子小的时候很多东西都还没有定性，而且有的症状也都处于发展的初期，这时候干预进来获得的效果也是最好的。因此，如果孩子的自闭症发现得早，那么在及早地干预下孩子也更容易学会说话。
3、家庭环境氛围好的更愿意开口说话
孩子的自闭症发展情况也会和家庭的环境有关，如果孩子生活在一个父母冷漠、鲜少关爱的家庭，那么自闭症的情况只会越来越严重。但如果是生活在一个有爱的家庭中，父母能给予足够的陪伴、教育引导，那么孩子在这样的氛围中也会慢慢走出自闭的状态。
所以说，父母们想要自闭症的小孩能够重新获得正常人的生活能力，融入到正常人的生活中，那么在日常的生活中还是需要给孩子多一些的陪伴和耐心，不断地给予孩子正向的引导。
重要提示：自闭症的小孩在语言发育上会比正常的孩子迟缓很多，如果不及时加以引导还可能丧失说话的能力。而自闭症宝宝语言发展的早晚不同的个体情况是不一样的，这其中会受到自闭症症状的程度、干预的时间早晚以及家庭生活氛围等因素的影响。
重要提示：在你的生活中，有接触过自闭症的小孩吗？你对他们的印象如何？欢迎留言讨论。
省考或者国考对于英语四级有要求吗？
您好，惠州华图教育为您解答～
如果还没过四六级的小伙伴们也没关系，毕竟有英语四六级要求的职位数量占比还是比较少的，考生根据自身条件可以报考不要求四六级的岗位。
在2018年和2017年里，广东省考中有些职位的报考条件对全国英语四六级有一定的要求限制，下面管跟着图图一起来看看吧~
1、2018年省考职位四六级要求情况
2、2017年省考职位四六级要求情况
我们可以从前两年的职位表数据里看到，2018年有29个职位对于全国四六级作出了要求；2017年则有27个职位，都要求考生通过英语六级。所以，如果是想要报考这些职位的小伙伴，就必须要拿到四六级证书。
希望图图的回答对您能有所帮助～若想要获取更多备考指导，可以关注惠州华图教育～
学口才好还是学乐器类的比较好？
个人建议：如果二选一的话，首选口才
每个孩子的发育程度不同，每项专业的老师给出的参考意见都是在孩子具备一定的理解能力并能集中注意力后，就能获得更好的培养以及锻炼了。
但我们都知道，学乐器永远不会太晚，只要想学，任何年龄都可以开始学习，也有很多人是退休后才开始学习自己喜欢的乐器，也获得了很多的快乐，所以乐器的学习即使不在最佳开始时间，也可以勇敢的去做！
所以我推荐孩子先学口才，因为学习口才从幼儿期就可以的，能更好地培养孩子的语言表达能力，增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的长期发展有非常大的影响。
口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于我们传统的教育方式许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过。
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中提出：“语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，我们应为孩子营造了一个自由宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”所以，专业的口才学习可以从表情训练、气息训练、大胆上台、组织语言、表达语言、克服紧张情绪等方面有针对性的指导学习。
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