学外语是谁(小孩子应不应该中英文同时学)

学外语是谁，小孩子应不应该中英文同时学？

小孩子应不应该中英文同时学，最终会不会中英文都学不好？

一、我认为这二者都是语言学习，有共通之处，可以同时学。中文是我们的母语，从我们出生以来就一直在学习，包括我们的听说读写训练，中文的学习没有离开过我们一天，甚至到成年都在学习。

英文我们是从什么时候开始接触的呢？应该是从上小学三年级之后开始接触的。如果是重视早教的家庭，可能会把英语接触的时间提前到三岁左右。

观察这两种语言的学习过程，都离不开语言的内化过程。什么是语言的内化？就是在婴儿不会说话前的听的练习。这样持续听的学习大概需要一年多的时间。

英语的学习前期内化，可以提前到三岁左右，甚至更早。但一定是听的内化学习，而不是说、读、写。如果三年级才开始接触英语，就让孩子达到说、读、写的能力，不太现实。一定是从听开始。

二、同时学习，要有内容差和时间差的区分。

比如一年级的孩子，其听的内化过程已经达到听懂的程度，并且会说，逐步向会读、会写演化。这一时期孩子的学习内容重点在识字量的扩充和正确的书写习惯演变上。

对于英语的学习，如果是一年级小朋友，重点应该像婴儿出生学说话一样，是听的起步阶段，是语言内化的过程。

所以这两种语言的学习，在时间差和内容差上，侧重点不同，不会造成语言混淆的风险。只要方法得当，可以相互促进，共同发展。

（图片来源于网络）

我是高小阳，专注语文教学，希望对你有所启发，期待你的关注。

做英语老师有什么感受？

做英语老师有什么感受？这个问题把我拉回到二十多年前的乡中学。

那是九十年代中期，大学毕业我分配到偏远穷山区一所初中，抵达学校报到的那天，校长亲自到校门口迎接：＂何老师，你的到来真是雪中送炭啊！＂我听了很感动，工作热情也高涨起来，立马忘了刚经历的长途山路颠簸和饥肠辘辘。

那时，乡镇学校大都英语老师紧缺，这个学校还有3个班的英语课因缺老师无法开课，我的到来解决了学校的燃眉之急。

当时农村教学条件设施极其简陋，没有扩音器，没有白板…没有任何象如今的老师能使用到的各种新媒体教学设备和辅助工具，只有老式粉笔和黑板，一个常常听不清、卡磁带，派不上啥用的双用机，还得全校轮流借用。那时的小学还未开设英语课，所以我面对的初中孩子都是英语零基础。

但我满腔热血投入到近200人的英语教学中：每天上午连续上3个班的课，每个班60多，近70名学生（当时这个乡是人口大乡，人多；现在的英语老师基本上是上1个或2个班的课，班额也控制了）

语言的学习需要多听多说，为了培养这些农村孩子的语感，我清早起床去3个教室轮番带领早读，随时做好示范引领，不放弃任何纠正读音的机会，想方设法创造条件让她们有多听英语的机会。

白天上课，领读；晚上备课，改作业，辅导，我起早贪黑围着学生转，从不喊累，只要看到纯洁可爱的孩子们求知若渴的眼神，看到她们崇拜、敬重的眼神，我就感觉有使不完的劲，除了教学，也关心她们的饮食起居和心理状态。

我每天会扯着嗓门大声讲课，因为学生多，担心声音小了坐后面的孩子听不清楚。所以，常因用嗓过度而喉咙痛，靠吃润喉片坚持是常态，学生们也很喜欢我，觉得我年轻漂亮课又上得好、负责任，有爱心。

后来，我通过公开招考进了城，离校的那天，学生们流着眼泪依依不舍地为我送行，那天的场景，每每回忆起来都会让我瞬间泪目。

之后又陆续收到学生们的来信（我一直保存着），跟我聊心事，向我述说想念之情。我教的这届学生那年的毕业成绩和升学率创了该校的最高历史记录。

在乡镇中学，一段“做英语老师”的经历，我感受到了充实、苦中作乐和成就感，还有农村人的淳朴，农村孩子的纯真笑靥，那都是我终生难忘的人生体验。

每天逼着他背单词到底有没有用呢？

肯定是有用啊，单词是基础

分享另类的单词记忆方法，很另类啊，不喜请喷

英语音标都学了一个月了？

你好，谢谢邀请回答问题。

我是今日头条英语万能王老师，对于你提出英语音标都学习一个月了，还是读不好是不是学不好的问题，给予你一些分析建议供你参考。

英语音标的学习虽然是一个短期的过程，但是每个音标都需要较长时间的大量练习才能够完全掌握，所以你刚刚学习了一个月的音标，没有完全掌握是很正常的事，不要灰心丧气，只要好好练习是可以学会的。更何况音标里有很多难发的音，是需要反复练习才能掌握的，可以通过多种方式来练习，例如：单独读单词、短语、句子、对话、及文章，都是可以练习音标的好方法。

事实上，对于大多数人来说音标是伴随英语学习一生的，只要你学英语就离不开英语音标，同时也可以通过音标来认单词和背单词，所以说英语音标对于英语学习是很重要的，特别是英语口语和听力与音标有些密不可分的关系，音标学的好，自然口语和听力也不会差。

下面给你介绍一下英语音标及个别难发的音供你学习参考。

英语音标一共包括48个，分为20个元音音标和28个辅音音标。

一、元音音标

元音音标根据发音部位不同，可分为长元音、短元音、双元音。

长元音就是带两点的音标，例如：/i:/,/u:/,/a:/等。

短元音就是没有两点的音标，例如：/i/,/u/,/a/等。

双元音就是由两个单元音组合而成的音标，例如：/ei/,/ai/,/au/等。

元音音标对于大多数的人来说还是比较简单的，没有太多难点，在练习元音音标时，注意以下即可。

1.长元音要拉长发音。

2.短元音要短促有力、干净利落。

3.双元音要发音饱满。

二、辅音音标

辅音音标可分为清辅音、浊辅音、鼻音、半元音、舌边音等。

清辅音发音时不振动声带，而浊辅音是需要振动声带的，这是这两种发音很明显的区别，练习过程中要多留意。

通过以上国际音标图可以很清晰地看出28个辅音音标，事实上，大多数学生掌握不好音标主要是出现在辅音音标里，特别是鼻音、摩擦音、咬舌音等，由于这些音标发音很相近，需要反复大量练习才能完全掌握的。

鼻音主要是通过鼻腔来发音的，而很多学生却是用嘴巴发音，导致发出来的音不纯正。

例如：name，number，think等。

摩擦音就是用上牙齿和下嘴唇进行摩擦而发出的音，例如：very ，five，vase等。

咬舌音发音时需轻轻咬一下舌尖，然后自然发出即可，例如：thank，throat，thousand等。

最后，希望以上对于你提出英语音标学习一个月了，还是读不好是不是学不好的问题，给予你的分析建议可以帮到你。

想了解更多英语知识，请关注今日头条英语万能王老师。谢谢！