如何学一门外语，孩子几岁开始学第二语言最好呀？
很高兴回答这个问题。
孩子学习第二语言最好是在三岁左右。我是二宝妈妈，在培养老大的时候感觉走了弯路，在培养二宝的时候特意查了好多资料，主要从以下几个方面来分析一下：
1、三岁的宝宝母语已经说的差不多熟练了，大人讲话，看电视和跟其他小朋友交流基本是没有障碍了。
2、这里谈到第二语言，比如说咱们现在普遍会选择的英语，不同于其他的学科，是一门语言，而语言对于孩子的输入来说，肯定是越早记忆越好，输出的效果越好的。
3、三岁的宝贝有自己的思维方式和理解能力了。
讲一下我们家宝贝的例子：
我们家二宝现在是不到三周岁半的样子，我们从他两岁半左右开始比较有意的跟他简单去说数字，比如从一到十，反复两三次，他就可以跟着我们说出来，后来慢慢的反复十来次，他差不多就可以记住了。我们并没有去上过早教之类的课程，只是自己在日常生活中，慢慢的渗透给他。最近一段时间，我们又在教给他猴子，大象，老虎等这些动物的英语，然后又引申出来哪个动物喜欢吃什么食物，于是又接触到了香蕉，苹果，橘子这些单词。一次宝贝在看《爱探险的朵拉》这个动画片，正好这一集讲到了颜色，黄色，蓝色，绿色等，接着又给宝贝重点说了一下几个常用的颜色的英语单词。这个时候呢，碰巧宝宝奶奶又买了一套葫芦娃的玩具送给他，正好是七个葫芦娃嘛，七个颜色，于是我们又一次加深了他对常用这几个颜色的单词的记忆，短短几天的时间，在他非常感兴趣的基础上，宝贝记住了几个颜色的单词。不用刻意的让宝贝去认知单词，三四岁的年龄，可以听读就可以了。
4、很多家长的误区，当初也是我的误区。“孩子学会拼音之前不要接触第二语言，不然容易混淆”。
之前大宝小时候，我也是这样认为，而且“根深蒂固”[捂脸][捂脸]
其实真的不是这样，孩子比我们想象中要聪明的多，接受能力也要强很多。在宝贝学龄前的时期，只让宝贝去听读就不错的，这种能力比起来在学校课本里应试教育学来的，孩子掌握起来要灵活的多，而且更容易培养起来孩子对第二语言的兴趣[呲牙]
怎么自学教师资格证？
我正在考初中物理教师资格证的路上，一边工作，一边考证，上周刚面试完，笔试都是一次过的。分享下备考经历：
工作了5年，非师范生毕业，完全是一个萌新。
去年下半年临时起意考教师资格证，确定了初中物理科目后，由于时间不足的原因，只报名了一门《初中物理学科知识》（考试成绩2年有效），报名后入手了中公的一套参考书（学科知识和试卷）和一本曲一线的《知识清单》，开始备考。
备考《学科知识》：
首先，研究真题的结构，摸清楚考试的方向和方式。其次，看完一遍《知识清单》，毕竟十多年没有接触过初中物理，了解初中物理的所有知识点还是很有必要的。下班后和周末时间静下心来看书，这个过程很快。最后，分主观题和客观题来备考。因为教师资格证考的不只是所报的年级内容，比如我报名的是初中，会有一些高中、大学的考点，所以就挑中公的《学科知识》里面的知识点看一遍，做书上的习题。抓住这些重点就适可而止，其余的就放弃，占比也不高，后续刷真题和预测卷的选择题。选择题的备考就是这个过程，投入的时间要适当，抓重点备考，毕竟是以过线为评价依据的考试，若兼顾太多反而会让自己陷入焦虑情绪。剩下的部分就是主观题，试题是围绕着教案以不同的形式来考的，重点是怎么教，而不是教什么，这部分的性价比是最高的。所考知识点的难度系数不高，主要是如何写教案以及教案评价，这方面的备考途径就是做真题，先闷着头做真题，然后和参考答案做对比，完善措辞和解题思路。做几套真题，基本上问题不大。《学科知识》的备考就是这样，分为主观题和客观题两个部分来备考。主观题部分：看完了参考书，把预测卷和真题的选择题全部刷一遍；客观题部分：研究真题，先自己尝试着做，再对比参考答案。最后一点，也是我踩过的坑：学科知识的考试时间很紧（我的个人感受），平时练习的时候要注意时间的把握，我在这一方面没有特别注意，所以一个大题由于时间不够只做了第一问。
今年上半年考了《综合素质》、《学科知识与能力》。其中《综合素质》是性价比最高的一门，投入的时间最短，回报最大。
备考《综合素质》
客观题除了“法律法规”、“教师职业规范”这两块可以备考，剩余的部分没有好的备考方向，都是一些常识或者文化素养题，这些题就没投入时间备考，全凭个人文化素养，短时间内也没办法提高。主观题就是四个模块：教师职业规范、学生观、教师观、阅读理解题、作文题。教师职业规范、学生观、教师观的内容不多，主要是答题技巧。背下这三个模块的关键句与关键词，剩下做真题，熟悉答题格式。阅读理解题就凭文化素养，题目都不难，做两套真题，了解下答题格式就好作文题最重要的就是自己写作文，在规定的时间内完成。估计绝大多数人都是高考后就没写过作文了，所以动手写作文是必须要做的。我在考前写了4篇作文，第一篇作文写到一半就写不下去了，后面就慢慢流畅了。这里有一个小技巧，作文尽量和教师职业挂钩，比如学生观、教师观、职业规范等，一来可以凑字数，二来毕竟是考教师资格证，端正教师的态度是非常有必要的。《综合素质》的备考就是这样。最最关键的就是研究真题，摸清出题方向；其次就是动手做题，不要觉得很简单，就不规规矩矩地动手练真题；最后就是时间问题，这门科目的考试时间也是很紧张的，控制时间很关键。
备考《学科知识与能力》
分为两个模块，教育心理学和教育学，教育心理学以理解为主，教育学以背诵为主。重点是在客观题上，选择题高分了，后面的主观题答到点或多或少都会有分。首先，要端正态度备考这门科目，是以学习为出发点去备考，而不是为了考试而备考，不然内容太多，会很枯燥，这很重要！涉及的知识理论很有实用价值，尤其是教育心理学，我就是以帮助以后孩子的教育为出发点来看书的，里面各种理论都是没接触过的，会觉得很有意思，比如我最认同的就是建构主义学习理论。其次，还是研究真题，摸清出题方向，比如“德育”基本上是必考1个大题，先把必考的模块分数拿下来，确保性价比最高的部分尽量少失分。最后，看完一遍中公的参考书后，背诵重点部分（不背的话，主观题都不知道写啥），比如德育原则、教学原则等等，再做真题。从真题中去翻书复习相关的知识点。《学科知识与能力》的备考就是这样。绝大部分还是要在理解的基础上背诵，我背诵的方法是提炼关键字，然后利用谐音字组成句子，通过这样的方式背一些知识点。也可以在B站上找一些视频，筛选一些学习理念和自己相近的UP主，认准一个UP主后，就只看他的视频，跟着他进行系统性地学习，千万不要因为“眼花缭乱”而“朝三暮四”。
分享一个我自己的学习方法：把教育学和教育心理学各构建一个框架，然后往大框架里面填充相关的知识点。搭建框架是一个纵向学习的过程，知识框架完成后，可以建立横向联系，比如用教育心理学的内容来解释教育学的一些内容。经过知识之间的联系后，对这两个模块就有一个大体上的把握。
总体来说，我个人觉得笔试难度系数不高，研究真题，摸清楚出题方向是最重要的。加上多动手练习真题，基本上问题不大。
前几天的面试很不理想，属于那种给别人刷通过率的存在，也因为最近工作比较忙，没有静下心来备考。更过分的是结构化的提问竟然还问到了毛泽东思想是第几次会议被确定为重要指导思想的，天呐，脑袋嗡嗡地。经过了整个面试流程，反思以下几点个人心得，以备下次面试（都是些后知后觉的经验之谈）：
备考时间太仓促，大概用了一个周末和五天的下班时间，没有投入充足的时间去练习试讲，反而把不多的时间放在看教材上去了，担心抽到的题目不会做。结果表明，考的就是课本的某一页，重要的是怎么把课本的知识有趣地传授给学生。完全没有抓住重点，没有经验的备考过程。如果对教材不熟悉，试讲过程中必然会卡壳，需要练习的是怎么在卡壳后自然地带过去，而不是花大量的时间去让自己不卡壳。我就在导入环节因为卡壳后开始紧张了，后面连续卡壳了好几次，把自己带入紧张的情绪中，感觉后面的试讲语速过快，吐字都不太清晰了。主要还是自我认识不清晰，像我这种没有教学经验，卡壳是必然事件，那就是要想办法把这个必然事件的损失降到最低。要多与老师眼神交流，整个试讲过程中，我就和评委老师对了一次眼，不晓得评委老师觉不觉得尴尬，反正我不尴尬，就是别人尴尬。。。讲课声音要大，试讲的教室很大，与评委老师的距离不近，如果声音小了，估计他们只能干看着嘴巴一开一合。我声音应该还可以，至少他们听完了我的整个试讲，如果听不见，估计会直接喊停了，这也是我唯一的一个比较庆幸的点，感谢评委老师的不喊停。结构化提问还是要看看一些机构的预测题，虽然说机构的夸夸其谈是在大张旗鼓地贩卖焦虑，并且结构化提问的问题也是千奇百怪，就比如我遇到的这个，但是去了解下答题的总体思路还是好的，我就是完全放弃结构化提问。考完后复盘了整个过程，自己的结构化问题的回答缺少条理。当然结构化提问不是重点，老师也不一定会听，但是自己的气势上要让老师觉得这个小伙子思路清晰。与同学的互动很生硬，因为试讲的时候心里没有装着学生！这个在考前就考虑到了，并且反复提醒自己，就是缺少练习，在试讲的时候被抛之脑后。后面需要单独练习和同学的互动环节，做到条件反射。说话的语速不能快，语速快了也会导致卡壳，适当的语速给自己脑子一个反应周转的时间，我觉得我的试讲语速贼快，尤其是卡壳之后的语速，并且还出现了嘴瓢！语调要有波动、起伏，带着感情色彩，不然就不是试讲，而是生硬地自嗨。这个是事后复盘get到的点。最后，我的面试竟然没有答辩，就那样叫我走了，走了，了。我也不晓得是几个意思，是试讲超时了？还是老师觉得小伙子不行，没有作为一名人民教师的气质，所以没有问的必要了？出考场后，百思不得其解，并且很郁闷，也给自己判了个不合格。不知不觉写了这么多，都是我的个人所经历的过程，也算给自己一个总结。
怎么更加深入的学习C语言？
C语言是一门易于入门，难于精通的语言。
既然已经学过C语言基础，那么就说明已经入门了，接下来就是逐步加深对C语言的语法理解，和编程技巧的学习了，比如数据结构，算法等。
多看代码，多写代码不管学习什么新的知识，一开始总是从模仿开始的，然后才通过不断的练习，加深理解，最最终变成自己的知识。
对于编程语言的学习，也是一样的道理。一定要多看代码，多写代码，通过不断练习，加深自己对编程语言的理解，逐步掌握编程的技巧。
C语言语法简单，入门相对容易，但同时，C语言也是一门非常灵活的语言，并不容易真正掌握。尤其是C语言中的指针，可以说是C语言的精髓所在，而要掌握指针，必须通过不断的练习。
通过阅读别人的代码，尤其一些比较优秀的开源项目，学习别人的编程思路和编程技巧，然后可以逐步从最简单的“Hello world”开始动手编程实践，由浅入深，逐步加深对编程开发的理解，掌握一些常用的技巧，并尝试运用在自己的编程实践中。
当读到一定的代码量之后，自然就会写代码，i写到一定的代码量之后，自然就逐步掌握了这门语言。所以说，多练习，才是最重要的！
在项目实践中学习有机会的话，可以参与一些实际的项目开发，这是最快，效果也最好的学习方式。很多问题，只有在实际的项目开发中才会遇到，然后通过解决这些问题，加强自己对编程开发的理解，锻炼自己解决问题的能力，同时还能学到一些实际有用的编程技巧。
同时，参与项目开发，还能与其他项目人员有效互动，讨论，相互学习，一起进步！
尝试参与开源项目很多优秀的编程开发人员，都会去参与一些开源项目。很多开源项目中，都有着非常优秀的开发人员，和这些优秀的人员一起开发项目，可以极大锻炼自己的编程能力，学习好的编程技巧，学习系统设计能力。
坚持，再坚持最后，一定要能够持之以恒！
知识是一个逐步积累的过程，编程开发更是如此，只有通过不断的学习，不断的练习，自己的编程开发能力才能一点点积累起来。很多别人眼中的大牛，其实都是通过长时间的不断学习，不断努力，不断阅读别人的优秀代码，不断的参与项目实战才逐步成长起来的！
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中国人为什么要学习外语？
我们在日常生活中可能会有一些物品是从其他的国家进口的，所以外语对我们来说还是有用的。那些计算机编程人员输入的代码差不多也是外语。还有在国家方面需要与他国进行外交，如果语言不通的话，想想呢么宏大的场面，语言却不通是多么尴尬啊。再是战争方面，假设抓住了一个外国俘虏，而语言不通，呢莫要他又有何用。（不能提供情报）。有可能又会因为一些小事而挑起战争。所以中国人学习外语是有必要的。
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