外语考试一共多少笔画(大写f的笔画顺序)

外语考试一共多少笔画，大写f的笔画顺序？

大写F笔顺：先写上面一横，然后是竖，然后是短横；

小写f的笔顺：第一笔右弯竖，第二笔横。

英语中小写f的成型晚于罗马和早期中世纪时代。文士在公元5世纪开始使用一个连续笔画，使之先在最上面落笔，然后画下来，接着在一个较低的地方完成最后一笔。一个九世纪的精致的版本产生了英语中印刷体的小写f。

F，f 是拉丁字母中的第6个字母，它来源于表示音值/f/的组合FH。

平时只能考7080分的人来说？

对于中考，英语满分150分，平时只能考70、80分的人来说，现在努力还来得及吗？

努力了，就有希望，不努力，就没希望！

就像你天天想着中五千万，可是如果你连张彩飘都不去买，你怎么有机会中？！！

所以，如果你想这放弃了，那么，就别往下看了，看了也白看，不如看看电视娱乐放松下，何必折腾自己？！

如果你坚持往下看，请认真看，我要告诉你的方法虽然不是很难，但将会是网上最赞的回答哈哈！

首先你要明白，你现在要考虑的问题不是现在努力是否来得及，而是怎么努力，怎么努力，怎么努力！

俗话说的好，谋事在人成事在天，所以，你就想想该怎么做吧！

提出这个问题的，我想应该是家长吧？

如果你是学生，我想你有一定的主观意愿想让自己的英语成绩提高，只要努力，你一定会找到合适的方法提高自己，当然，我接下来说的方式，你也可以参考下！

首先，我们要清楚我们的目标，是为了提高英语水平？

不！

是中考考更高的分数，能多考一分算一分！

那么具体怎么做呢？

是不停的背单词，刷考题？！

呵呵......

我的回答是：求助于有经验的人！

啥意思？

对于本地的中考，谁最有经验？

当然是本地教初三的英语老师啦！

这几年你们当地哪个学校的哪个老师带出来的学生英语成绩最好？

所以，你若是有能力，那可以花钱或者找关系请那个最好的老师给单独辅导下！

退而求其次，如果找不到最好的，那就找比较好的！

当然啦，如果目前就读学校上课的英语老师就很不错，那么可以和英语老师谈谈，相信人家带了这么多年的初中英语，对于本地英语中考，一定比网上的陌生人说的要好很多！

此处需要提醒的是：别不好意思找人家，咱是认认真真的求学！

好了，我都告诉你这么好的方法了，如果不点个赞留个言，你好意思吗？！

小学四五年级有必要去课外班提前学初中英语吗？

踏浪认为，给孩子在校外报英语班很有必要，但补习初中英语却大可不必。这句话乍看之下，会让人感觉挺矛盾。但看了踏浪以下的说明后，也许你就会伸手点赞的。首先，让孩子在儿童时期开始学习英语，是踏浪一直坚持的主张，而且永还也不会改变。儿童阶段是学习外语的最佳时期。心理学家把3~11岁年龄段的孩子称为儿童期。这一阶段的孩子学习外语的突出优势是，语感好、记忆扎实、学习兴趣容易被激发，学习负担和压还没有初中、高中大，应该说是学习外语的黄金时期。英语是世界通用语言，熟练地掌握它，对孩子将来的工作、生活甚至是外出旅行，都会提供很大便利的。记得2008年那次去曰本，在迪士尼乐园，踏浪因内急找不到方便的所在，一起来的同事一时又都走散了，又不懂日语，正没奈何时，见迎面走来俩日本中学生模样的孩子，情急之下向他们说了句"WC"，没想到他们很快便知晓了我的意图，并指点踏浪很快找到了想要找的地方。事后好久，踏浪还感慨此事，觉得英语真是没白学。前段时间，网红教授郑强建议高考取消英语，引来愈敏洪言语上的对阵。网友们则各有所向。要踏浪说，必考变选考，倒是值得商榷，一棍子打死却又太极端化了。英语作为一件语言工具，其应用场合是非常广泛的。当下一些热门职业，比如IT，比如进出口贸易，比如市场营销，比如科研，等等，不熟炼地掌握英语，恐怕在这些领域都是很难立足的。英语的重复教育，浪费了学生很多宝贵的学习时间，这也是踏浪不主张小学四年级学生补习初中英语的主要原因。

记得踏浪读书时，初中英语是从国际音标学起的，高中英语也是从国际音标开始起步的，到了大学学的大学英语，又是从国际音标开始起步的。

一个英语国际音标，被反复教育了三次。学校方面对此等现象的解释是生源地不同，水平不一，所以只能就低不就高。但有些学生的学习时间毕竟是被浪费了。

所以，踏浪说，初中英语，就留下来让孩子上初中再学好了。校外英语培训用的教材有好多，像某概念，像某桥，都会是家长们不错的选择的。

中国的英语教学存在的最大问题是什么？

谢邀。大叔只分享真实想法和观点。

大叔学英语近40年了，很遗憾的是一直没学好。看到这个问题，结合我自己学英语和孩子们在加拿大学中文的体会，说说我的看法，中国英语教学最大的问题是违反了语言学习的自然规律，大家都知道语言四要素，听说读写，请注意大叔摆放的顺序，是的，这才是语言学习的正确顺序。

我们回想一下我们的母语，哪个孩子是先会认字再说话的？孩子一出生不会说话，更不要说认字，写字了，但孩子会听。大人说话，周围环境的声音，广播，电视等等，孩子最早接触的是声音。很多家长应该都还记得孩子第一次叫妈妈，爸爸时候的激动心情吧。我还记得当孩子他妈念唐诗，孩子第一次说出每句的最后一个字的时候那种惊喜的感觉。这说明孩子即使在不能开口说话，不认识字的情况下，依靠听觉积累了大量的字，词，虽然那时的他们并不懂得这些字词的意思。

随着年龄增长，孩子开始说完整的话，虽然那时的他们经常张冠李戴，颠三倒四，也制造了很多笑话，但他们已经知道了用学会的字词怎么组织句子，而且他们已经能够表达基本意思。比如，有一次我在外面割草，因为怕过敏而带着口罩，我女儿跟我太太说，妈妈，为什么爸爸带着嘴巴套子？当时就让一家人笑岔了气。虽然她不知道这个叫口罩，她只知道嘴巴和套子这两个词，但谁都知道她想表达的意思。

到了这个阶段，我们是不是才开始教孩子认字，教孩子看书？如果孩子不会听，不会说，你教他字词管用吗？孩子认字了，我们才能教他们看书写字，而且我们总是告诉他们遇到不认识的字可以问大人，问老师，可以查字典。字，词，句子，段落，文章，是不是这样一个过程？

任何人学母语都是这样一个过程，那么反观我们的英语教学，从单词，音标开始。绝大多数孩子在学校英语课之前，根本不知道英语是什么，更不要说听过，说过，就像一个孩子一生下来，我们直接教他认字，拼音，他除了死记，我想不出其他办法。只学单个的词，天知道怎么用。

我想起一个段子，拿来给大家打个比方。我学了四个单词，“how”意思是“怎么”；“are”意思是“是”；“you”意思是“你”；和“old”意思是“老”。那么，现在老师问我，“how are you?“什么意思，我的第一反应肯定是“怎么是你?”，老师生气了，再问，“how old are you?”什么意思，我说，“怎么老是你?”，我想老师这个时候估计要疯了。当然这只是一个笑话，但我相信有很多人在学英语时都闹过这样的笑话。这应该能说明我们英语教学的问题。

既然现在大家都认为英语很重要，国家也把它列为高考科目，那么我们能不能改变我们的教学，让它顺应语言学习的自然规律，从听说，再到读写？比如，小学从听儿歌，看图识字，动画片，做游戏等开始，不设考试（美加的孩子1-3年级根本没作业，没考试），其实也不需要考试，这段时间算是启蒙教育。然后可以过渡到小学高年级、初中学单词，语法，阅读，写作。这样效果会更好一些，当然对于老师的数量和质量的要求也会比较高，不过现在中国人整体英语水平都很高了，值得一试。一家之言，不知道大家有什么想法？欢迎批评指正。