六个月学会外语真的吗，我们从小学到大学一直在学语文和英语这两门课长达16年？
道时无心实无奈
题主提出一个非常现实的问题，道出了多少人的无助与无奈。语文、英语学了这么多年为什么还是学不好？因为现行语文、英语教育教学方式严重跑偏，甚至南辕北辙。
正视现实需要勇气老师这么教，学生就这么学，学生没有自主权，完全是无辜的。这么教完全是教育工作者的一厢情愿，对孩子没有多大裨益。其实题主提出这个问题倒是让笔者想起一个故事《皇帝新装》，您就是那个说出皇上没穿衣服的孩子。好多人都知道语文、英语教育教学方式有可能是错的，只是没有人正视这件事情而已。是呀，语文是我们的母语，本来我们就有语言基础，整天用语言交流、沟通，按说再学十六年你说我们语言水平得多高呀，但现实不是，我们就像邯郸学步，不去邯郸还会走，但去了邯郸却只有爬着回来！现实具有极大讽刺意味！
为何这样？尚需深刻剖析有时候想想，其实教这些科目的教师也是无辜的，好多老师都是沿袭传统，“我老师就是这么教的，我就这么教”。有的老师按考试题型来教，字词句篇章，能考高分就好。
另外还有更厉害的一手：语文、英语教研究工作形同虚设，搞了这么多年，却囊中羞涩，连一套成熟的教育教学模式都拿不出来。没结果，只能借用别人的东西，今天全国学“洋思”，明天跑向“杜郎口”，后天开展“大语文”，弄得一线教师随风飘摇，学生更是云山雾罩。
还有评优活动，优质课按说应该是教育教学模板课型了。但现实却是费心费力搞一套花架子而已。一堂优质课正式展示之前，讲课老师不知道要练多少，活脱脱像是一个春晚节目，上台之前展演N次，否则就有可能毙掉。由此可见：如果把优质课模式套用到平时上课，参考价值形同鸡肋，形式大于内容，食之无味，扔之可惜——花瓶一个，仅此而已。
题主说的16年了，其实不对，应该是N个16年了，语言教育（尤其是语文教学）就是这么走过来的。所以有人问这些年来，哪科教育最失败，答案不言自明。
现实摆在我们面前了，缺乏的是正视现实，“敢于面对淋漓的鲜血”的审视态度和精神。但现在看来“当局者迷”，只有寄希望于旁观者清了。假借题主看到的这个问题，如果能借助于头条平台，引起社会对教育教学的深刻反思与全面剖析，善莫大焉。
找准问题症结，毁之！问题症结究竟在哪里？答案：我们方向错了！语文和英语都是语言，语言生命力在于应用。我们学习某种语言，目的是什么呢？更好地掌握、运用这种语言，让我们在说话的时候不仅正确、流利，而且漂亮、优美、有力道、有感染力、有温度、逻辑性强......“战如刀，柔似水”。但现实却是语言教学狼烟一片，好多孩子学了好多年语文，就算正确、流利的句子都说不出来，更别说更高级的水平了。
再让我们观察一种现象：我们语文教材中这么多优秀的课文，大部分可谓“名家圣手，经典再现”，但为什么学生却写不出像模像样的作文呢？有人说课文不适合学生写作文，退一万步，就算这句话是真的，那这么多课文里面的写作技巧、写作结构、修辞方式方法、论证方式方法适合吗？为什么在学生日常写作中也鲜少人见呢？说话、写作和语文教学隔离起来，另起炉灶，对待名家名篇仅限于欣赏、分析，甚至背诵大吉，就是不用，真个巨大浪费。
路在何方？总之，把语言教育教学目的和目标转向语言应用教学，方向就对了。这就要求我们在教学过程中告诉学生字词怎样组成句子，怎样说、写出好句子、好句子怎样拓展成好段落、好段落怎样构成好文章、怎样使语言优美、有力量、朱自清怎么写的《背影》，用了哪些技巧，怎么组织篇章、......关键还要让学生练习写句子、运用技巧小练笔、写文章，老师批、改。记得有一年有人用甲骨文写高考作文，结果找专家阅卷，这个人为什么这么牛？别的考生为什么连文言文阅读都费劲？无他，学以致用尔。常做这个事情了，想做不好都难！
个人见解，欢迎探讨。不喜勿喷。为什么现在小学英语不学音标？
小学不教音标是因为我国专家出国考察发现国外教英语都不教音标，取而代之的是自然拼读，也就是字母组合的发音。然后专家回国后就要求小学英语禁止教音标，理由是：为了不跟汉语拼音混淆。但是专家忽略了一件事，国外的自然拼读是因为有英语语言环境。然而中国没有英语语境，没有语言环境，又不教音标(补习班除外)，十多年来，小学生苦不堪言，没法学英语，老师苦不堪言，没法教英语。甚至于很多小学英语老师宁可教体育，也不愿意教英语，因为挫败感强烈。建议教学生一定要先学音标，再强化自然拼读。以下就是我怎么教音标的精华资料。望转发，让更多家长看到。
怎么轻松又快乐的学好英语？
怎么轻松又快乐的学好英语？
看到这个问题，我觉得可以先来思考下下面的问题！
怎么轻松又快乐的跑完一百米？
怎么轻松又快乐的跑完十万米？
我们先不谈快乐，先来说说轻松。
一般来说，一口气跑个一百米应该是比较轻松的，毕竟用的时间也不是很多，而想着一口气跑完十万米，那对大多数人来说，应该是挺费劲的吧，所以，如果想要轻松的跑完十万米，那么就不要一次性跑完，分开跑，每天跑个一百米，这样是不是就轻松了？
对于英语学习也是一样的！
首先，你需要留意下自己的学习效率，就像你去跑步，一口气跑多少米不会觉得太累，而过了某个值，你就会越来越累，甚至坚持不下去！
同样的，你每次学英语，都要控制学习的量，或者说学习的时间，你需要留意下，自己一般学了多少时间就会觉得疲劳了，学习效率低下了......
至于说好的学习方法，我觉得相对来说是次要的，因为学英语就像是跑十万米，甚至更远，就算给你一些捷径，你也不可能一次性跑完，所以，这是一条长久的路......
当然啦，如果能找到适合自己的学习方法，也可以让自己的每一次学习都轻松很多，这也可能会影响我们学习的快乐！
下面，就来说说怎么快乐的学英语。
正如刚才说的，有效的学习方法可能会让你觉得快乐，如果可以有效的掌握一些知识，可能会给你带来一些成就感，从而产生快乐！
其实，能否快乐的学英语，还是取决于你自己，所以，你需要想想自己会因为什么而快乐！
正如有些人天天喊着要出去旅游，他觉得美景在远方，在自己没有去过的地方，而有些人，觉得眼前所见，一草一木，一花一叶，皆是美景......
你们觉得英语很难吗？
学英语是非常有趣且简单的事情，建议从心态上去慢慢接纳，学与不学爱学与不爱学，结果差别很大。
其实英语一点都不难学，全世界都承认英语是最简单的语言，在美国、英国，三岁的小孩就会讲英语，五岁的小孩则可以讲一口流利的英语，就连美国、英国的傻子、弱智都会讲没有语法错误的傻话英语，英语怎么可能是难学的语言呢？
学习任何东西都可以分成两大步，最重要的第一步是要学英语的基本功，第二步是学复杂的基本功运用。英语的基本功是语音、词汇、语法、语言风格四大基本功，英语的运用是听说读写四大能力。
坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
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