外语学什么，大学生应当学好专业课？
大学生应当学好专业，还是应当学好英语
这个问题是个选择提问，语句也是用的选择句。笔者迷感，二者必选其一吗？如果是二者必选其一，似乎又不是均具备充分必要条件，即专业与英语并不对等。专业是学校毕业后要从事的职业，是工作；而英语是语言工具，是知识。
假设二者必选其一，当然是非专业莫属啰。试想，要了英语学习而放弃专业攻读，岂不是舍本逐末？一般来说，专业（职业及工作）是进入社会安身立命的谋生手段，而它的继续发展便将成为人生的事业和归宿（某种意义而言）。既然事关生存成败，不要行吗？显然是不行的、不可能的。
如果不是二者必选其一，那就要另当别论了。依笔者愚见，修专业与学英语不是二者必选其一的等位关系，是兼容关系。即是说，专业和英语都应该尽力学习学好。如果由于精力不足以支持同时将二者都学好，则可在精力分配上侧重专业（知识）。笔者不赞同完全将英语丢弃不管，任其荒疏荒废，以至最终看不懂英语技术（专业）资料。
不珍视英语学习机会，认为学了英语无用，是毫无远见卓识的糊涂观念，是思想庸俗化表现。一个身处开放世界、正逢各种文化思想和科学技术大融合时代的大学生，眼光怎能如此短视！
即使视线不投射那么高远，就当未来职业不涉及国际外贸或先进技术，英语仍然是需要的。在以后专业职称职务晋升时，还要考试和考查英语（外语）阅读理解翻译能力。
按照现代社会要求，一个具备大学文化和专业技术的人，理所当然是国家的高素质人才，必须尽可能名符其实，学识才干齐备。也只有这样，就业进入社会以后，才可胜任承担各种角色任务，勇挑大梁、做主角、扛重担、创业绩，将所从事的事业推向前进。（完）
应该从哪方面开始学习会好一些？
你好！我以前也是和你一样想要达到基本交流的目的，而且我的英语基础也一般（你稍微好好学学，就能达到我当年的水平）现在我已经在外企任职，平时经常和老外打交道。
关于你提到的想要学习基本口语交流，我觉得你要搞清楚以下几点：
口语交流的目的在于听，说是次之的；学习ESLPod+美剧英语学习；关于单词、语法、句型、口音等细节问题的解答；1.口语交流的目的为什么在于听，说是次之的？
很多人会觉得说非常重要，我觉得这是一个很大的误区。
首先沟通的过程中，你要听清楚别人说什么，然后你才能想着如何去应付，如果你只是一直在发问，那么这个沟通意义就不大了；其次在听的过程中，你也能学习到很多正规的表达，这就是内化；在现实生活中，即使你英语基础不好，但是你会说几个关键的单词，然后用手比划，老外其实也能明白你的意思的。所以你想要传达你的意思方式很多种，但是想要听懂，那没有别的捷径可以走。就是老老实实的练习听力。那么如何练习听力呢？往下看。
2.学习ESLPOD和美剧英语学习
ESLpod是一个音频节目，但是它里面是有文本的，你可以先把文本搞懂，然后再去听英语，这个节目的英语，也是那种慢速的英语，说白了，它的目的就是为了让你听懂。其次这个节目分为2大类：ESL podcast和English cafe.我建议你看前者就行，因为这里面的内容，就全是沟通性质的内容，比如：购物，问路，打招呼等等等等。
其次，当你把ESLPod学完之后，可以利用美剧学习英语，我觉得你就练习《老友记》就行，以为老友记里面的内容都是日常生活，虽然剧比较老，但是足够你基本沟通使用了，千万别好高骛远！一定一步一个脚印的学习。具体的学习方法我的栏目里面有。
3.关于单词、语法、句型、口音等细节问题的解答；
可能关于一些基础方法，你会感到很疑惑，我将我的经验分享给你：
单词：基础单词你一定要背一背，但是太难得，我建议你放弃掉，因为你的目的是沟通，小孩子不会写字，但是也能沟通，就是这个道理。但是你一定要听得懂，明白这个单词什么意思。语法：基本的语法你可以百度去看看，太难的跳过，日常沟通的过程中，最常见的就是过去式、现在式、现在进行时、过去完成时，你把这几个搞明白就够用了。句型：上学的时候老师会讲状语从句、定语从句等等，这些你都不用学，你想要表达，直接说短句就行，不用炫耀，老外听短句，他比较易懂。口音：我觉得你把th这个音练习明白就行。我给你举个例子，我有个中国客户，他的级别很高，但是他讲英语的水平，和3年级的小学生差不多，要多难听，有多难听，要多中式，有多中式，但是这丝毫不影响和老外沟通，甚至我在旁边都不用翻译，因为这个中国客户他听得懂，虽然他发音差很多。最后在补充几句，别怕犯错！虽然你是初学者，但是该怎么说，就怎么说。很多高学历不敢开口，就是因为害怕错误，纠结各种语法、时态等等。其实根本没必要！
我以上说的，你可以先练习，随着你的英语水平提高，慢慢你自己就知道自己欠缺什么了，该补足什么。
最后祝你成功！
像法国德国这样的国家高考必须考英语吗？
法国和德国类似，德国的高考相对了解，我就用德国的回答你吧。
德国的高考叫做Abitur(音: 阿笔图阿)，对于数理化的要求相对来说比我们国家要低，大概相当于初三到高一阶段的难度。但是对于英语以及二外的要求比我们国家要高得多。
必选有德语，数学，且这两门必须笔试；必选还有历史，政治，宗教（非基督徒则选伦理课）和体育。在必选课里必须至少两门口试，三门笔试。口试就是演讲。笔试项目中，语文（德语）则是写一篇论文，大约20页纸字数无下限和上限。所以是他们的题目，根本就没有什么阅读题，选择题，直接就是写文章。德国的写作是典型的八股文，所有的议论文必须要按照格式来写，才有可能得分。
接着就是非常重要的一项，必考科目，就是第一外语了。第1外语90%的学生选择的都是英语，但是有少部分的学生是外国进入的移民，他们有可能用自己的母语作为第一外语，比如说很多中国学生就用中文作为自己的第一外语，那么基本上可以轻松的通过。
然后就是第2外语，第2外语可以从很多门语言中去选择，常见的有英语，法语，俄语，拉丁语，古希腊语，意大利语，西语，还有一些冷门的，如日语，中文，古希伯来语，土耳其语，现代希腊语，葡萄牙语，波兰语。
二外可以任选一门，但是必须要考。也就是说，德国人的外语考试是他们的重中之重，至少要考两门。
德国的考试分数采用5分制，5分是不及格，1分是满分。所有科目都采用5分制。也就是说，外语的分数所占比例与其他科目的所占分比例是一样的。
德国的高考时间长达三个月，考生还要根据具体自己所报的学校来选择考试的科目。有一些专业甚至要考三门语言。比如说医学专业必须是要会拉丁语的，如果不会这一项是进不了医学专业的。神学专业者必须学古希伯来语。
同时高考成绩只占实际录取比例的30%，平时的学时以及学分占高考录取分数的70%。
对于外语而言，这70%的分数就包括了平时在课堂上用外文演讲的分数。比起中国人只要考试的哑巴英语，难度要放大非常多的等级。
所以，中国的高考英语的难度，跟德国人的外语教学的难度相比，实际上就相当于是幼儿园对大学。
现在很多人鼓吹要重视数理化的学习而轻视英语，削减英语分数，但是德国，数理化机械工业如此的发达，但是他们在高考录取的时候，数理化的考试难度才等于我们初中和高一的难度。可是与此同时，外和二外的难度却远超中国的高考英语。
德国如此重视外语学习的原因就是，绝大部分的知识并不是从本国人身上去学得的。非常多的高端教材都是源于国外，有可能在法国，有可能在美国，也有可能在日本，在中国。只有自己的国民掌握足够多的外语，才有可能最大限度的获取外部的知识，将这些知识总结归纳才能够转化成自己国家的生产力。
也是因为这个原因，德国的高考虽然没有中国那么难，却可以选拔出非常好的学习苗子。德国的大学是严进严出，几乎没有什么大学是野鸡大学。凡是在德国土地上的大学，不管是国立，还是教会建立的，或者私立，德国的学历在全世界范围内都非常的硬。
中国的数理化考得比德国难的多，但是非常多的精力都是花在计算上面。德国人根本就不强调计算能力，考试的时候是允许带计算器的。计算机发明出来就是让大家用的，我们高考毕业也没有多少人，真的会用笔算去计算复杂的计算。所以国内很多人，自以为自己的数理化能力很强，但是实际上，毫无应用价值，顶多只能算得上是一个计算缓慢的人肉计算器。
德国的考试更强调的是学生的思维，而不是计算能力。选拔出来的人也是思维能力强的人，而不是可以替代计算机的人。德国人把语言能力，当做智商的一部分。不会两门以上外语基本在德国人的眼里，尤其是高学历的人的眼里，就是一个脑力不行的人。
所以德国人来中国经常嘲笑中国人，学了12年英语，结果还不会说。尽管他们的英语，说的也不咋地，但是他们敢说，能交流，即使发音不准确，也能够把意思传达出去。可以达到学习语言的目的。
不背诵课文能学好吗？
这个问题可否这样改一下？就是“学英语，会背诵课文就是学好英语了吗？”
许多英语老师、学生、家长基本上一致认为，学英语必须得背；没有背就不是学英语：背单词，背文章，背语法，无所不背。背得好，考试分数考得高，皆大欢喜。背得不好，考试一塌糊涂，天怨人弃，鸡飞狗跳，不得安宁。
一时间社会上、课堂内外，英语学习成了学生们记忆力全武行大比拼，全然不顾爱宾浩斯的记忆遗忘曲线的科学走向。
所背何物？即使号称“美文”不过三流文章，文不登“古文观止”，诗不比“唐宋名篇”，只是中文翻译颇有些特色功底；更有甚者，仅仅坊间白话、日常习俗，就敢令千百学生晨读操场，涛声人海，蔚为壮观。
这是典型的文语（英文和英语）不分、重文轻语、先文后语；令人无语。无法提高学生的听和说的能力。工作记忆（短暂记忆）的暂时拉长，有些会体现在考试成绩上，从而更加认定和坚信 付出回报、苍天有眼。
十多年前一个学生找到我，希望帮他提高英语口语。我让他说几句先让我听听。他精神饱满、抑扬顿挫、连续说了四五分钟。因是电话通话，看不见他是否在摇头晃脑。我说，你说的很好，你说的这些我都说不了；你继续自己学就是了，有问题可以来问我。他说不行，因为凡去“英语角”，或参加外企聚会，就感觉力不从心、听不懂说不出，即使是非常简单的表达，也不顺畅。我说，你刚才说的这么好，怎么会？他说，那都是我背的。难怪。后来我带着他把新概念四册书，从头到尾做了五步法听写音标，并且进行复述。他是一个很少见的、真正的英语爱好者，为了把时间都留给英语学习，可以不上班不谈恋爱不结婚。每天早上小区绿地里都传来他朗朗的复述声。五步法的效率和章法后来把他送进了一家德国公司上班了。
从那时起，我开始注意并研究背书和说话的本质区别。【说话的程序】：接收信息（获得刺激）- 启用逻辑（必须句子）- 推动思维 - 反馈信息（发出语言）；可见语言来自个性思维，表现个性思维。而【背书的程序】：文稿 - 阅读（目视）- 配音（发声）* 如此多次重复，以期脱稿背诵；可见，虽然了解文意句意，并未启动逻辑思维，不是自己语言表达能力（说话）的体现。所以，背和说永远不能划等号。
还是那句话，学生还不会听和说，就让他读和写，是多么勉为其难的一件事。背诵成了英语的外挂负担，背得越多、负担越重、行进越慢。长此以往（“国将不国”）家将不家，学将不学，师将不师。
成绩好和英语好不完全是一回事。五步法的目标是帮助学生掌握英语。学生掌握了英语，哪有考试成绩不好的道理？
凡对英语学习无益的事，五步法一律不做，比如：背诵、朗读、语法、翻译等。
浪费时间是没有底线的。时间是青春，是生命，是欢乐。学习并掌握英语，每个人面前都有一条康庄大道，欢迎大家乘上“五步法”和谐号高铁动车，向往心仪的目的地不论多远，就在我们的视野之内、地平线上。出发！
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