学外语有前途吗，请问这种工作的一些具体情况及发展就业前景如何？
1、如果从目前的发展前景来看，口译肯定是比笔译要好些，我同意2楼的说法，资深笔译还是非常吃香的。如果你水平一般，那就不好说了。至于机器翻译，那个太不准了，用过得都知道哈。
2、楼主你说你很想从事笔译，我想请问你是真的想从事笔译吗？据我所知，很多人并不是真的很想从事笔译这个行业，只是相对口译来说（练习口译是需要语言环境的，培训费用也很高，而对于大部分年轻的中国人来说，这却是一个难题，所以到目前为止，哑巴英语还是很多的。而笔译呢，如果你很努力地学习，甚至不必太多费用，就可以学成）所以很多人只有退而求其次选择做笔译了。不知道楼主有没有这样的想法。
3、心态很重要，既你是报着怎样的心态去从事这个行业。所谓人事匹配，人在从事自己真心喜欢的工作时，就是累着也很高兴，并且更容易发挥自己的潜能。至于要做到什么程度，则看你用心用到什么程度了。
4、我也打算考笔译2，我大学时英语四级都没有过，但我挺喜欢外语的，所以毕业几年后又重拾英语，自学考过了pets4=cet6。之前我在网上也查过很多相关问题，都说笔译2很难考，专八也不一定过。但是我还是准备持挑战自己。不想自己还没有开始做就被别人吓到了。我是报着真心喜欢的态度去做这件事的，当然，我没有打算把这个当成专职，只是想在自已有空的时候，多做做自己喜欢的事，要不我真是不甘心。
5、另外和你分享一句名言，其实也不算什么名言，只是我觉得还蛮有道理的。有人曾说这么一句话，但凡在某一领域能取得成功的人，都有点偏执的性格。（既很多人都认为不可能的事，而你偏偏认为可行，并持之以恒地去做这件事。当然那些不着边际的事就另当别论了）。
所以，楼主你真的做好准备了吗？笔译工作是比较辛苦的。如果已经做好准备，那就放胆去做吧，也许未来会遇到很多困难，但不要怕，坚强的走下去！祝你在笔译的道路上走出自己的一片天地来！
现在报了五年制大专学商务英语专业？
孩子没考上高中，报了五年制大专学商务英语，我觉得这样做不合适。为什么这样说呢？
首先:孩子考不上高中，都是因为成绩不好，成绩不好的学生，要么基础差，老师上课讲的知识消化不了，久而久之，越来越差;要么是孩子很聪明，但是调皮捣蛋不学习，导致成绩越来越差。而且成绩不好的学生，多半英语成绩严重缺腿，可能初中的英语单词都背不全。
这种情况下，你让孩子去学商务英语，岂不是有点不符合实际！他愿意学吗？即使愿意学，学得会吗？如果学不会，3+2，五年的时间岂不是白白浪费时间和财力？所以，一定要切合孩子实际去选择学校。
其次:目前，我国的3+2办学体制，说实在的，办学质量真的不敢恭维。一群基础不好，不努力学习的学生集中在一起，老师又是按照大学的模式上课的。有课上课，没课走人，试想在这样的环境中，你家孩子能学到多少东西？如果学不到知识，毕业了，拿着商务英语专业的毕业证，连篇文章也翻译不下来，连个产品说明书都弄不懂，学了何用？前途何在？与其这样，还不如去打工，至少也能早点挣钱。
第三:孩子考不上高中，你可以考虑让孩子上个职业高中或者私立高中，将来走对口升学这条路。上个高中，即使将来考不上本科，考个大专还是可以的。通过对口升学取得的大专学历要比3+2大专学历含金量高的多。
再说了，随着孩子年龄的增长，对事物的认识是在不断变化的，如果孩子到了高中，懂得了学习的重要性，开足马力认真学习，纵然现在基础差，通过高中三年的努力，考个本科或许不成问题。
还有一点，题主应该明白高中的管理要比3+2学校严格，即使是私立高中，因为有升学任务，老师们都会尽心竭力去教学生，学校也会采取多种方法，对学生加以管理，让更多的学生通过努力，进入大学校门！
因此，我觉得题主的选择不明智，要三思而后行！
基础教育不再开设英语课程似乎成定局？
关于小学英语老师，很容易转其它科目的，或进行德智体美劳其它知识、技能的传授！
关于，教改、双减，最重要的一个，先把英语这一毒瘤踢出中考、高考！再就是改革教材，中高考评价难度和标准等也要改革。从这么些年教改效果看，都是形式上的、表面的！
英语几乎毁了几代人一生！全民英语有很大市场，该是国外某势力代言人、资本家（或资本）代言人，或其自身，长时间不懈向全社会灌输造成的恶果！
郑强教授讲过一个例子，日本一教授，未出过国门、不懂外语（英语），却获得诺奖！
纵观全球，那么多英语系、法语系等国家的人民那么多年一直到现在仍在贫穷、落后、愚昧中挣扎！
这么多年，全民（全体学生）几十年英语学习唯一显著的好处，就是制造了一批批汉奸！为国外制造了一批批优秀科技工作者大军！肥沃了国外邪恶势力文化入侵的土壤！
我们从小孰知的“德智美体劳”，不知英语应该划归哪个序列！我们教育的根本把“德”放在第一位，可我们的教育体制呢？孩子们的考核评价体系呢？中考、高考、资格考试……都有英语的魔影深深相随！
更可恶的是，不知哪些势力豢养的所谓专家、学者，不知怎么脑洞大开，从哪里弄那么些艰涩难懂的语法，连那些有良知老外都大感莫名，却忽悠着我们的孩子糊里糊涂几十年！真是可恶！
从哪一年起，记不清了，高考、中考，英语凌驾于政治之上，凌驾于物理、化学、生物、历史、地理之上？与我们的国语平驾齐驱？真是悲哀，不知哪位还是哪些先知们先知弄了这么个伟大的发明！其后果，最明显是圈养了一群所谓英语专家、学者，催生了诸多资本家，产业化本身的恶果。
有一高考恢复后的第一届大学生，毕业做英语老师，已退休，与之闲谈起这么多年英语教育的体会和现状，觉得除了悲哀，还是悲哀！
我们傲视全球几千年，我们没有学习外语；后期某些资本主义国家崛起不是因学习我们的语言！英语只是一群非我族类交流的工具！没必要顶礼膜拜！！
即便按照那些代言人所言，英语有利于国际交流这么个冠冕堂皇的借口，随着当下科技发展，多种翻译器的出世，也是时候将英语踢出中考、高考了！
几代人为此耗费的心力高出国文那么多，也耗费了人们的灵性和心智。
某些语言天赋者，某些专业某些时段需要者学习除外。再者，资本滋养了那么多英语专家，什么样的外文翻译不出来供大家学习，值得忽悠全民学习？灭你民族，先灭你文化！
该好好反思教育和社会主流导向问题了。这么多的所谓明星大群体（各个阶层都有），无社会公德、无职业道德、无家庭美德、无个人品德，这些“四无”产品，是怎么被社会制造出来的，哪里出了差错！
静下来思考年轻孩子们的教育过程，他们被社会宠、被学校宠，被家庭宠，但来自社会、学校、家庭的压力更大，自儿时起，就不停的学、考，却不能有提升思想的机会，也丧失了判断是非的能力。那么多孩子被教育几年后，成了“四无”问题人，成了社会的负担、家庭的负担，甚至罪人！
一定是教育哪里出错了。英语，就不说了，本就可能是外国（或外国资本）的战略阴谋。还有那么多貌似知识的东西，看怎么难才好！考初中、高中、大学、竞赛……其难度外国无法可比了，看我们小学、初中、高中的孩子，在国际上拿那么多金牌，挣了那么多“荣誉”，却学成了什么、赛成了什么？！（不包括部分超长孩子）。
偶翻看孩子小学数学奥数、竞赛书籍，貌似很难，但大部分知识，很平常的孩子，到初中就能够迎刃而解；所谓初中、高中竞赛，到高一阶段大都能迎刃而解。而整个教育体制，整个社会、官僚、学校、老师、家庭…逼迫孩子在艰涩难懂的试题海里苦游，且乐此不彼（未考虑智商超长或特长孩子）。听闻，我们高中知识难度，很多堪比很多教育发达国家大学水平。
教育改革那么多年，孩子们的压力不仅未能丝毫减轻，反而越来越大。我们除制造了一个个做题的“机器人”（有些偏颇），还有什么呢？社会的悲哀！该好好反思的！
像某文刊所说的，我们的孩子创造能力、创新能力，到高中阶段已被压榨的达到顶峰（我们那么大人口基数，获得诺奖几乎为零，文学奖不算，那是恶心我们）。而孩子心智、三观等等教育引导，社会就犯下了那么多错误，也没给孩子那么多机会，孩子也没有那么多时间，英语更可恨。
也难怪，几代全国最优秀的孩子，被北清培养成了那么多“卖国贼”、“白眼狼”，活机器人………觉得，该把英语踢出孩子考核体系，降低各科目难度，让孩子更多的时间去阅读，学习我们的国学，更多的时间去思考、做些科学小实验，更多的时间去锻炼身体；能多些时间学点历史，特别是党史，可学点法律知识，学点艺术知识，甚至可以学点浅显的电脑知识等等。很多艰涩难懂的所谓知识，让心智成熟时的大学阶段去学习。
我们把一个孩子毁了，但不能把一代孩子毁了，把几代孩子毁了！
树立民族自信不能靠英语！不能靠做几到难题！
推进国家进步不能靠英语！不能考多多做几套试卷！
实现民族复兴更不能靠英语！靠赢得几场竞赛！
北外上外等英语专业学生都是怎么学习才能做到在短短四年之间水平大幅提高？
本人就是学外语专业的，不过我学的不是英语专业，学的是德语专业。都是学外语，有类似的地方，也有不同的地方。我来讲讲这里面的门道吧。
英语专业不存在大幅度提高这一说英语专业本身是一个比较有争议的专业，在全世界很少有国家会把英语当作一个专业来进行教学的，英语是属于最基本的外语，通常都是各个国家的第一外语。因此，我们国家的英语专业，在顶级学校里面，很多时候是英语优秀的学生走过场的地方。
类似于北外上外以及其他的985大学的英语专业，实际上是把整个国家英语最优秀的那些同学集中到了自己手上。这些同学本来外语水平就已经非常高了，很多同学甚至在小学、初中或者高中的时候，就已经把《牛津英汉双解高阶词典》背了好几遍了。
在进入这些大学去学英语的同学中，也不乏那些有过目不忘这种特异功能的学生。所以，英语专业的学生进入大学以后。越是学习底子好，脑子好用的同学，越是显得不那么用功，但是偏偏成绩又非常的好。
有些同学就是吃着小学到高中的老本，走完大学4年的。有些同学意识到，只会英语不够，于是会去学二外或者是学一门二专业，扩充一下自己在就业市场上的含金量。
很多大学的英语教授，根本就不会认认真真地上课。有的学校的教授就是告诉你，把《牛津英汉双解高阶词典》背完，这是你大学4年的任务。剩下的课程，可以说是相当轻松地，教做人比教课程多得多。
在很多英语专业的同学眼里，最重要的课程不是那些教授讲的专业课，而是学校里面外教的课程，因为，这是他们仅有的可以跟外国人直接面对面交流的机会。
因此，如果说有什么大幅度的提高，很可能就是口语和听力，由于能够接触说母语的外国人，产生的提高。好大学里面留学生也比较多，学校会提供本科生和留学生的交流机会，有些本科生甚至会和留学生谈恋爱。这些都有助于外语专业的同学口语和听力的母语化。
另外，有一些大学会比较注重学生的听记，听译的能力，在校期间也会训练大学生的同声传译的能力。这在一定程度上，会帮助学生把自己的英语水平职业化。
但是，说句不好听的，就算是中国的顶级大学，在本科阶段能够获得的训练也是微乎其微的，在大学里面也就学个皮毛。绝大多数的外语从业者是在入行以后，在工作的过程中才把这些能力学到手的。
所以，英语专业的同学中，那些真正在大学期间就展现出高水平的，很可能在平时闲暇的时候有去外面赚钱，通过自己的外语实践，提升自己的外语水平。顶着顶级大学外语系的牌子，可以获得更多的训练机，会这些训练机会可以极大地提升一个学生的实际外语能力。
大学质量不是外语学习好坏的决定性因素在一所顶级大学里面，你很大概率碰不到上课会认认真真教书的外语老师。但是，在一所很差的大学里面，反而你有可能会碰到手把手教把脚教你外语的老师。
这个道理很简单，因为在一所很强的大学里面，老师知道这所大学的学生都很强，因此，他想当然的就认为你本来就应该具备这样的能力，所以你才会进入到这样的大学里面。
在一所很普通的大学里，外语老师会觉得这些学生都很差劲，但是学校有业务要求，学校还有考级成功率的要求，这些要求迫使这些老师必须要花12分的精力去带这些差的学生。
这种现象在小语种专业里面特别的明显。我大学在同济读的德语，我是经常拿奖学金的，所以我的水平也应该还算可以了。
但是，毕业以后在接触了同行之后，发现有一些专科毕业的德语专业的学生，甚至还有一些5年专毕业的德语专业的学生，他们的水平也非常高。
由于是小语种，竞争不怎么激烈，学校品牌这个敲门砖就不怎么起到作用了。好大学毕业的可能一天的时间就能获得一份工作，但是差大学毕业的，花个三五天也能够获得一份一样的工作。
这个行业里面我见过非常多神奇的案例，比如清华毕业的小语种专业的学生水平太差，挣不到钱，毕业10年工资不超过6000。
同时又见过“五年制专科”小语种专业毕业的水平很高，入行不久就获得全行业的高度认可，几年时间就买车买房成为公司大股东。
道理其实也很简单，因为我们在进入大学之前，没有任何一个科目是测试你小语种水平的，我们所有的人不管进的是清华还是专科，又或者是私立的培训班，大家都是从零起步开始学的。
能上清华的学生不一定就适合读小语种，与此同时，进入私立学校的那些高中各个学科都学得很差的学生，不见的就不是学习小语种的天才。
在英语专业竞争很激烈的情况下，学校的品牌确实可以让你获得更多的机会，但是在小语种专业，在大家都有很多工作机会的情况之下，就连学得很差的人都有机会在工作一两年后，慢慢的变得出类拔萃。那些差学校的优等生往往就像深海遗珠一般，一下子就能让用人单位眼前一亮。
所以，最后总结一下。英语专业好的大学就是优等生的收割机，他们本来就很厉害，所以毕业以后还会变得更厉害。但是，其他语种的外语专业的学生，人人机会平等，只要学得好，再差的大学也不影响你未来的发展，如果不努力学，再好的大学也救不了你。
关于【学外语有前途吗】和【请问这种工作的一些具体情况及发展就业前景如何】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！
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