“小朋友从滑梯背面往上爬，很容易摔下来。” “秋千荡得太高，会摔下来。” “小朋友上下楼梯太拥挤，应该按顺序。” “上攀登架时不能跟小朋友太近，容易被踢到，应该保持距离。” “在滑梯上不能推人，会掉下来。” “不能故意撞人，会让别人受伤。” 3带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作。并及时组织幼儿讨论:“做这些危险动作容易造成怎样的伤害”“如果是你在玩，该怎么做”等 活动二保护我们的安全。 幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。 1幼儿在观察他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步讨论理解在玩运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，我们怎么办。 提问:幼儿园里存在这么多危险，那么我们应该怎么做呢 总结:“我们以后要小心不要发生危险。” “我们要告诉小朋友注意安全。” “我们在有危险的地方贴上标志牌，让小朋友注意。” 2引导幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片注:如不容易分辨，安全行为图片可选用彩色，危险动作图片则可黑白。 3请幼儿向小朋友讲解安全标志。 4安全行为练习:比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。 三延伸活动:安全小机灵 强化巩固生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。 建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。 1经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励如:轻轻关小房子的门窗，在一旁等候荡秋千等。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。 2根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。 3设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险物，以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。注:每次提供的物品宜不超过5-6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整更换。 4在“家园之窗”中介绍幼儿安全教育，建立“夸宝宝”专栏，使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。 五活动反思
师：大家的观点实际上都有一定道理，我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己;处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是自救智多星： 1当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办 2当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办 3当你路过网吧，网吧老板拉你进去打游戏，怎么办 师：在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，还有一些自然灾害和意外伤害。请想一想：在日常生活中，我们还可能遇到哪些意外险情与伤害如果遇到了，你觉得应该如何应对 师总结提出:大家说的都挺好，下面我们来看看中学生小峰在他的合法权益受到侵害时，他是怎么做的 案例：1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的全国少年儿童歌词征集活动中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。 问：1小峰靠什么保护了自己的合法权益 2在你的身边有过类似的事例吗 课堂感悟，点拨升华 师：通过这节课的学习，你最受启发的是什么地方。 课后拓展练习 课后查找有关资料，以学习小组为单位讨论并设计中小学生自我保护绝招。最后，全班汇总编出《自我防护手册》。 目标： 1.知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。 2.学习按一定的标准进行分类。 3.积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。 4.发展幼儿的观察分析能力动手能力。 5.养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。 指导： 1.引出话题： 动物是我们的朋友吗为什么 既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里 它们生活的环境有没有危险 2.动物的自我保护能力： 当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的 动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下， 哪些动物用的是一样的方法什么方法 3.汇总交流： 每组派一代表交流。 根据每小组汇总的情况，总结几种方法： 动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色;有的用盔甲;有的用硬刺自卫;有的放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。 除了这些方法之外，还有其他方法吗 活动反思：
整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象生动直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。 教学目标 教学方式活动教学法 先学后教，在学生自学预习的基础上，初步掌握课本观点，获得感性认识；再通过情景模拟角色扮演等课堂活动深化认识；老师在此过程中不断帮助学生澄清观点，掌握方法，从而达到教学目标并充分体现学生主体地位。 教学构思 1温故知新回忆身边的侵害和保护各来自哪里 2导入新课幻灯片：害人之心不可有，防人之心不可无这句话给了你什么启示 社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长必要条件，要使自己的身心健康合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合，才能收到良好效果。引出讨论的话题：我们青少年如何——幻灯片：防范侵害，保护自己老师：大家慢慢长大，参加社会活动的机会也多了，这里老师要提醒大家社会是复杂的，很多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人侵害你的手段和工具。 老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是十分值得重视和保护好的，如果被不法分子利用，就可能会使自己遭到侵害。 幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所受到的侵害就是因为没有好好地保护自己的身份证。 这是一类情况，等大家领到身份证以后也许能体会得更深刻一点。还有一类情况是与我们关系十分密切的： 老师：随着现代科技的迅猛发展，网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗 你有聊过OICQ吗 学生表演小品“聊天”。 边看边思考：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些问题 结合课本第93页案例2，学生总结，老师最后归纳老师：以后上网交友就要提高警惕，保护自己，以小品中的案例为戒。这里给大家一点建议： 幻灯片：“中学生上网规则” 遵守中学生守则，不到网ba上网服务的营利点上网。
要善于网上学习，充分利用网络环境所创造的条件，学习并掌握获取传递和加工处理信息的能力和本领。 不浏览不良信息，一起监督网络检举不当网站暴力的泛滥。 诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，不恶意攻击网站。 时刻提高警惕，要增强自我保护意识。 不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，注意上网时间不能太长，听从家长或指导老师的劝告，不沉溺于虚拟时空。 老师：引起大家尤其是女生们的注意了：女生由于自身的生理特点，往往更容易成为不法分子实施侵害的对象，所以对于女孩子来说，更应该保持高度警惕。 这里为女生们设计了一份自我保护建议，可是还不完整，仅仅开了个头，请同学们分组讨论1分钟，发挥聪明才智，继续写下去。 同学“开火车”讲出所讨论结果。 幻灯片： 上学外出结伴而行。 不去偏僻的地方。 给女生的自我保护建议： 幻灯片：给女生的自我保护建议： 上学外出结伴而行。 不去偏僻的地方。 不与陌生单独会面。 不搭乘陌生人的车辆。 面对侵害，沉着冷静，积极寻求帮助，敢于抵抗，记住罪犯的特征并即时报案。 自尊自爱，不穿着过于暴露的衣物。 不卑不亢，把握好交往的程度。 老师：请同学们回忆自己的亲身经历，说说生活中有哪些情况是会让我们受到不法侵害的 引导学生说出面对这些侵害最好保护自己的方法是什么 学生作答。 老师：总结，最好的方法就是不让侵害发生，把它拒之门外。如何把侵害拒之门外啊 提高警惕！所以，这是自我保护第一步。 幻灯片：提高警惕提高警惕，是指在侵害发生前，就将其拒之门外，是有遇见防范侵害，而非补救性的。 老师：生活中，虽然你已经很小心了，但是有时还是不可避免地会遇上不法侵害，是不是 当不法侵害来临的时候，我们要如何解决 学生：用智慧！ 幻灯片：用智慧保护自己用智慧保护自己，是指在侵害发生的时候，使用得当的方法使自己脱离险境或者将损失降到最低。 老师：引导，用智慧保护自己和提高警惕有什么不同之处 学生作答，老师总结。 分析课本第96页四幅图，“你想到了哪些脱险的好办法 ” 1请同学分析四幅图中，哪些属于自然侵害，哪些属于不法侵害。 2重点讨论遇到不法侵害的解决方法。 学生讨论，并且发言。 老师：老师将刚刚学生讲的东西作总结，并指出：好好保护自己，必须学会充分发挥自己的智慧，然而从大家刚才的发言中，我们可以发现，在险境中发挥智慧，主要考虑以下问题：
幻灯片：青少年在遭受不法侵害，实行自我保护时，应当注意。 有效利用周围环境。 机智求助他人。 主观心理的调节。 把自身生命安全摆在第一位。 避免无谓的激怒对方。 老师：强调青少年积极学法用法的意义，特别强调《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是国家专门为保护青少年而立法的，与大家息息相关，大家要有意识地去学习它们，利用它们保护自己。 学以致用： 自教育部颁发加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极预防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。 作为中学生你遇到下列情形时，应该怎么办 请你分别为下列片段拟一条警示语： “包吃包住包玩，五折优惠！”网吧老板请你上网。 警示语：拒绝不良诱惑，警惕网吧陷阱。 放学路上，遇见红灯，与你同行的同学说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》保护。” 朋友聚会时，有人给你“来一颗，提提神。” 4紧急意外——暴力抢劫勒索等发生在你身边。 ： 1通过阅读绘判断推理猜测讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。 2通过想象劝阻图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。 ： 手偶自绘图案制作PPT课件幼儿每人各一张笑脸哭脸设计安全标记图纸若干 ： 如何通过阅读绘本，进行判断推理猜测讨论等活动了解在家的一些安全常识。 活动过程： 一给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。 今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。" 二出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象猜测讨论劝阻表述。 1周六爸爸妈妈都上班去了只有明明一人在家。莹莹玩气球，不小心气球飞到天花板上，莹莹就把凳子和纸盒堆在一起够气球。提问：明明这样做对不对，为什么猜测想象：气球到底有没有够着下面还会发生什么事情 2气球终从窗户飞走了，莹莹把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻莹莹呢 3莹莹觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。这样做行吗放了这么多水他会干什么呢水快满了，莹莹急忙脱了衣服，喊着"冲啊，跳水喽。"猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。看到这样的情景我们该怎样提醒莹莹 4洗完澡莹莹又会做什么事呢莹莹洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。现在我们看见了，你想怎么说
5莹莹关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间莹莹来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢 三根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。同时出示6幅画面 图A××想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。 图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。 图C××帮妈妈洗衣服。 图D××来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。 图E××想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。 图F××看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。 图G××看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。 活动反思： 我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的'。 目的： 1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。 2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力动手动脑及创造想象的能力。 活动过程： 1认识几种主要标记。 有毒危险品标记 师：这是什么标记 你在哪里见到过这种标记 它表示什么，提醒我们注意什么 幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 防触电标记 师：这是什么标记 哪些地方挂着这种标记 它表示什么 出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。 防火标记 师：这是什么标记 平时，小朋友应该怎样防火 万一发生火灾，我们应该怎样做 2游戏：报火警 3设计标记
．师师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ，能提醒我们注意安全。 现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友老师阿姨和爸爸 妈妈注意安全，好吗 活动目标： 1通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。 2培养幼儿观察想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。 3初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己关心同伴的愿望。 4通过观察交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 材料准备： 电脑一台有关知识的VCD碟片。 活动过程： 一海洋生物的保护色。 1热带鱼的保护色。 看有关热带鱼的VCD片。 讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色 鼓励幼儿寻找探究答案。 看VCD了解答案。 3鲽鱼保护自己的本领。 4变幻极大师：章鱼的奇特本领。 二海洋生物的其它自我保护本领。 1鳗鱼的自我保护意识。 2成群的小海龟如何逃生的。 3稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。 三讨论： 小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上在家里玩时有什么潜在的危险。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性开放性，幼儿可以尝试用不同的材料不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 活动目的： 1初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。 2学习履行一些简单的安全行为。 活动准备： 活动过程： 1引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。 在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢 它的头上为什么经要贴橡皮膏了 朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢 带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害 ”“如果是你在玩，该怎么做 ”等
2幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。 小心关门 出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭 ”“应该如何地小心关门或开门 ”并请个别幼儿示范 安全使用剪刀 强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。 活动目标 1．初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。 2．学习履行一些简单的安全行为。 3．培养幼儿敏锐的观察能力。 4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5．加强幼儿的安全意识。 活动重难点 重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。 说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。 难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。 说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。 中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。 活动过程 1．引导幼儿感知讨论 建议教师利用区角活动园内观察活动视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。 例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢 它的头上为什么经要贴橡皮膏了 朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢 例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害 ”“如果是你在玩，该怎么做 ”等 2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。 活动反思 中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
5出示警车消防车救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么 让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。 第二个环节：认识110.119.120急救号码 1引导幼儿仔细观察图片车上的号码。 师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。 2鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。 3出示号码片加深幼儿的认识。 4出示图片，让幼儿进行连线 师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。 5请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。 第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演 1设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。 小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么 小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办 小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢 2幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。 3请几组幼儿为大家进行表演 第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。 师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片。 1引导幼儿观看并说出这是什么危险。 2鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。 3观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。 4让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。 5全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 第五个环节：活动结束，到户外进行演练 教学反思 《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。 大班学会保护自己教案，现在幼儿园频频发生各类恐怖事件，虽然大部分的幼儿园还是安全的，但是我们还是要教会幼儿保护自己的本领，要让幼儿知道遇到一些不好的事情他们应该要怎样做。 活动目标：
1引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ； 2大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 重点与难点： 重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 难点：培养幼儿关心他人的情感。 材料创设：走丢录象3段，事先环境创设 活动过程： 一感知经验： 师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 播放马路走丢的情景 提问：XX小朋友在哪 他怎么了 接下来怎么办呢 我们一起帮助他。 指导： 1引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 2 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。 二讲述经验： l 播放小区走丢的情景 三提升经验： l 播放超市走丢的情景 请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。 四延伸： 走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢 活动目标： 1通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。 2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。 3培养幼儿自我保护能力。 活动重点： 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。 活动难点： 幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。 活动准备： 1场景 2场景。 活动过程： 一开始部分 1场景1发生突发事件，有陌生人入园，并挟持幼儿并其领走教师观察有而反应并记录。 2说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的 我们正确的方法应该是什么 二基本部分 1教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。 2请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。 4场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。 5根据场景2再次对幼儿进行教育。 三结素部分 谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。 大班学会保护自己教案，现在幼儿园频频发生各类恐怖事件，虽然大部分的幼儿园还是安全的，但是我们还是要教会幼儿保护自己的本领，要让幼儿知道遇到一些不好的事情他们应该要怎样做。 活动目标： 1了解一些自我保护的方法。 2仔细观察画面细节并理解画面重点。 3能运用保护方法来保护自己。 活动准备： 挂图：《我会保护自己》 糖果 活动过程： 一 导入激发幼儿的兴趣
1d
发表评论