老师：孩子们都为好朋友穿上了漂亮的花衣服
《幼儿园开放班20教案》这是一篇优秀的幼儿园教案设计文章。我希望它能帮助你学习和工作！
活动目标：
继续体验一场游戏中的快乐、愤怒和悲伤。
2你可以把你的好行为告诉你身边的人。
3.学会在日常生活中保持乐观情绪，逐步培养乐观开朗的个性。
4.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活、幸福生活的好感情。
让孩子们知道快乐有益健康。
准备活动：
小火车上孩子们的表情照片
活动流程：
第一个环节：场景介绍，激发孩子的兴趣。读孩子的歌，开火车，激发孩子对活动的兴趣。
1.读儿歌，把火车开进门口，激发孩子们的兴趣。
2.训练自己理解自己的心情。
3.让孩子们数车的数量。
第二部分：师生谈他们的表达方式。感到喜悦、愤怒和悲伤。让孩子们第一次找到自己的照片。第二次我找到了我最好的朋友的照片。它反映了阶层的渐进性。
1乘坐情感列车，让孩子们找到自己的照片，谈论他们的照片。
2.第一次，谈谈你的表情和原因。
3.找到好朋友的照片，推测一下好朋友的心情
4.第二共享和交换：
你找到谁的照片了
你的表情是什么。
你猜为什么
5.让孩子们根据欢笑和愤怒给汽车起名字。
第3步：选择鼓励幸福的表达方式。通过离开活动室玩开火车的游戏，鼓励孩子们成为快乐的宝宝，起到了升华的作用。
请选择喜欢的车辆，愉快地离开列车。
活动反映：
这个活动比我开始上课时的沈同学更生动。这个应该继续。这次的活动也给了我特别的经验。你不要怕我没碰过的东西。勇于尝试，积累各种经验，了解自己的缺点也是一个很好的收获。
活动目标：
1.画画可以大胆表现你的面部特征。
2.了解自己，了解自己的变化。
3.用它们大胆表达，能创造艺术，喜欢装饰。
4.感觉到颜色的对比度。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动流程：
这是游戏。
接触五种感觉，激发孩子观察自己的兴趣。
第二，引导孩子观察照片中的自己，进行描述和演示。
1.让孩子观察照片中的自己。
2.说明和演示。
孩子们知道眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵在哪里，以及它们是如何生长的。现在你自己画吧。可以吗。
我给你看你的照片画画。
第三，引导儿童操作。
1.要求：画小脸时，应将整张纸填满，两眼分开。
2.帮助纠正个别儿童的巡逻指导。
第四，组织孩子欣赏作品。
猜猜是谁的头
活动反映：
当老师画自己的头时，孩子们可以观察我头发上的发夹，让我画。在讲解和演示过程中，他反复强调脸上的圆圈足够大以覆盖整个纸，但在孩子们的实际绘画中，有几个孩子画着一个小圆圈，最后没有地方画眼睛和鼻子。在孩子的作品中，鼻子是最难画的。想想看，我应该没有充分考虑模型绘画，没有引导孩子们从大人的角度来画画。因此，鼻子的画法对他们来说有点困难，所以以后要注意。
活动目标
1通过实际案例和生活场景，让孩子们了解乱吃的危害。
2提高自我保护意识，提高处理安全事件的能力。
3.引导孩子享受探索、交流、分享，激发孩子的想象力。
4.教育孩子养成认真不马虎的好习惯。
5.培养孩子良好生活习惯的意识。
准备活动
一个真实的例子“五星级卡在喉咙里”，课堂上的“吃饭中”，“为什么我胃痛”，表演“美味的鱼”
两张图片：老鼠和苍蝇咬的食物。过期的食物。腐烂的食物。假冒的劣质食物。未清洗食品
3.每组小篮子里都有图片。例如，孩子们边走边喝水。边吃边笑，吃了很多冰淇淋；把铅笔放进嘴里
4铁五角大楼120的紧急录音和轻音乐。
活动进程
引起兴趣的话
播放了120段急救录音，老师紧张地问：“发生了什么事 ”。
2.老师展示了一颗小小的铁五角星，假装神秘。“如果你想知道是怎么回事，就得从这铁五星开始。”。
二实际情况“被五星气管夹住”进入
说明后问题：
龙心情好吗
2.龙的父母怎么样
5.你知道什么很危险，不能放进嘴里吗
三深刻审视课堂场景的表演
1课“正在吃饭”
内容：孩子们吃饭的时候，有说有笑，扔米，玩玩具，嘴里叼着米，跑着。
老师和孩子边看边讨论：孩子们这样做，对不对为什么
老师参加演讲：当人们吃东西时，婴儿通过气管，然后进入胃。如果你在吃饭的时候聊疯了，宝宝就容易走错方向窒息。严重时，婴儿会被气管夹住，因呼吸不足而死亡。因此，当孩子们吃水的时候，他们必须保持安静。他们不会说话，不会笑，也不会玩。
2.为什么胃痛
内容：有一天，妈妈从幼儿园带着东东回家了。东东坚持要给她买香肠，她不得不向东东买两条。东边马上就吃了。冬天我回到家，看见篮子里有很多草莓。她抓住它们吃了。妈妈说：“冬冬，你洗着吃吧。”。“我不怕脏”冬天吃了很多。晚上我不知道为什嚒东胃会这嚒痛。
观看后讨论：
孩子们，为什么东胃痛告诉我你是怎么做到的
显示图像
被老鼠和苍蝇咬过的食物。
过期食品。
腐烂的食物。
假冒伪劣食品。
不干净的食物。
分析比较：你吃过这些东西吗 告诉我，你为什么不能吃这些东西
小结：街上烧烤特别不卫生，容易致癌。你吃水果之前一定要洗干净。购买食品需要质量安全标志，食品在保修期内。有些烂质不好的食物会被老鼠和苍蝇叮到吃不下。否则会发生食物中毒。
3.老师和孩子们展示美味的鱼
问题：
鱼怎么吃。
如果鱼刺扎到喉咙里，我该怎么办。
四、“判断是非”游戏逐步推进
小组游戏：
隔壁的弟弟给妹妹一个小果冻。
你听过很多关于孩子们吃果冻卡在喉咙里死的故事吗。我们的孩子尽量不吃果冻。即使我们想吃，吃之前也要先用小勺子打碎。特别是孩子，不要吃小果冻。
夏天快到了，太热了，我喝饮料，吃冰淇淋。
夏天很热，但尽量不要吃冰淇淋。冰淇淋很冷，因为婴儿的胃容易不舒服。
孩子们把玻璃球放进嘴里玩。
玻璃球是危险品。你不要把它放在嘴里玩。容易发生危险。
五事业活动整合
1.让孩子们选择他们认为不正确的小篮子里的图片，并说明原因。
例如，孩子走路时喝水容易窒息。
第二师观察巡演中的孩子，引导他们相互讨论并积极行动。
六位老师和孩子共同搭建了一道题为“不要乱吃”的墙
1教师在主题墙上快速地画出了笑脸和哭丧着脸。孩子们在主题墙上的哭脸上贴上了不正当的图片，在主题墙上的笑容上贴上了正确的图片。
2.老师鼓励孩子们在主题墙上画一些其他不能吃的东西。
3.老师鼓励孩子们继续发挥想象力和创造力，设计“不要乱吃”的家庭互动口号。
4.老师安排孩子们的语言，阅读时写在主题墙上。
例如，邀请家长和孩子在早上与老师合作，触摸、观看、检查和提问。
孩子们不会把危险的东西带进公园。
中午睡觉前，口袋里没有异物。
孩子们应该避免把冷饮和果冻放进嘴里。
反映活动
此次活动除了以我平易近人的形象和丰富的情感感染了孩子们外，我还通过各种学习形式拓展了孩子们现有的安全知识和经验，对孩子们进行安全教育，增强了孩子们的自我保护意识，提高了孩子们应对安全事件的能力。通过实际案例，我将生动地教给孩子们。孩子们聚精会神，记忆深刻，对谈话充满热情。教材图片的使用吸引了孩子们的注意力，对孩子们进行了深入的教育。利用孩子们最喜欢的场景表演，选择孩子们身边熟悉的生活场景为主题，让孩子们热烈讨论，取得了很好的效果。“判断是非”的比赛由小组赛组织。孩子们非常感兴趣，非常卖力。在整个学习过程中，师生平等，气氛轻松，学习愉快。当然，孩子们可能不知道如何在活动中用语言表达自己。我需要充分发挥我的教育智慧和及时指导。该活动符合儿童的年龄特征，形成探索性师生互动，力求更好地实施新纲要。
活动目标
1树立儿童的初步预防意识。
2.培养孩子思考问题、解决问题、快速反应的能力。
3.让孩子了解自我保护的常识，让他们知道不能信任陌生人，不能与陌生人同行。
4.培养孩子的思维和口头表达能力。
5.培养孩子敏锐的观察力。
准备活动
1.排练场景表演：小红没有上当。
2.记录容易被陌生人欺骗的内容。例如，当你在家的时候，你可以给陌生人开门，吃陌生人提供的食物，当你迷失在公共场所时，你可以和陌生人一起散步，结果会很糟糕。选择了一部适合儿童观看的关于打击儿童的纪录片。
活动进程
首先，让孩子们观看现场表演《小红没有被骗》，老师对主体部分进行了提示。
二、1引导孩子们讨论：如果宝宝相信陌生人，会发生什么，以及如果出现这种情况该怎么办。
2.看视频内容说话，引导孩子遇到问题时动脑，不要轻易上当受骗。
3.孩子们讨论、表达自己的意见，做简单的记录。老师整理并粘贴孩子的记录，提高自我保护意识。
在店里和家人迷路的时候该怎么办。
在家玩的时候，如果陌生人想带你出去玩或者买点吃的，你该怎么办。如果有人强迫你离开，你该怎么办。
一个人在家的时候，如果有人敲门或者门铃响了，该怎么办。
在幼儿园玩。如果有陌生人来接你，你会跟着他吗。你该怎么办。
三活动结束
请告诉孩子们在活动中感受到的东西。
活动反映：
活动目标：
1尝试在生活中区分不同的声音，在玩瓶子时找到声音的大小。
2.喜欢体验探索声音的乐趣，表达自己的体验和感受。
3.培养孩子对事物的好奇心，大胆探索，愿意实验。
4.大胆尝试，与同龄人分享你的经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
准备活动：
1磅
2.把塑料瓶放在小椅子下面。四个小罐和一些大豆。
活动流程：
让我们在生活中猜测不同的声音
老师：这是什么声音。这是谁的笑声。是大人还是婴儿。
老师：没错。太棒了！这是宝宝晚上睡觉做梦时的笑声。但是天亮了。妈妈想邀请一些小动物来叫醒宝宝。听到叫醒婴儿的动物
老师：公鸡在叫什么
老师：除了公鸡叫宝宝，其他小动物还能叫什么
老师：很多动物会叫，妈妈可以邀请很多小动物来叫宝宝。孩子醒了，嗯！宝宝现在在干什么。
老师：洗手的时候有什么声音吗。
老师：洗脸、刷牙、吃完早餐后，你的宝宝就要上幼儿园了。这个婴儿坐他父亲的车上学。汽车在路上发出什么噪音
从空瓶子里发出声音
老师1：把瓶子拿出来玩。瓶子里有声音吗。
老师：如何发出声音告诉孩子瓶子发出声音，是因为里面有东西。
小结：瓶子一碰到某个地方就有声音。
2把豆子放在瓶子里发出声音
老师：宝宝也想让你的奶瓶听清楚。请在老师的指导下操作。
3.孩子们可以分组放大豆。
问题：我们的瓶子发出同样的声音吗
老师：怎么了。孩子们讨论并表达他们的意见。
总结：不同的力量发出不同的声音
4烧瓶游戏“大猫和小猫”
老师：知道奶瓶宝宝的秘密，我们一起表演大声和小声吧伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵↓我是小猫，我的声音很小，喵喵↑可以执行两次
5促销活动
老师唱歌的时候，故意用装满大豆的罐子，摇晃得很厉害。罐子是无声的，嗯！怎么了奶瓶宝宝还有秘密。你能和老师一起找出秘密吗。
活动反映：
这个活动从孩子的生活背景出发，让孩子在生活中听到不同的声音，从而激发他们对声音的兴趣。小班的孩子不善于注意“听”。在这个活动中，孩子们可以理解声音的重量，在自由探索中找到声音的重量和豆子数量的关系，自己操作和探索。它充分调动了儿童的积极性。整个活动运用各种感官，作为聆听，自然将艺术领域的“强弱节奏”内容渗透到科学活动中，使科学探索与音乐活动巧妙结合，实现动态与静态的交替。以儿童为主体充分突出，努力把握“中学玩”程度，注重多观察，少介入，注重儿童在游戏体验操作中获得新知识，充分表达自己，从而达到活动目标。
对于科学活动来说，儿童操作是一个重要环节，如何自由接受、解放是一个大问题。儿童手术要有个体差异，必然导致儿童手术的时间差异。因此，对于快速发展的学前教师来说，不是什么都不做，而是为了知道下一步该做什么，手术前必须明确要求。
今后开展科学工作应重点关注活动材料是否充足、儿童操作活动前对教师的要求是否明确、科学是否严格两方面。孩子们的科学活动充满了科学探索精神，不同于成年人所理解的科学。作为教师、组织者，在所有的科学活动中，我们首先应该问自己：如何帮助孩子们在特定的生活经历中确立自己的科学认知！
设计背景
根据班级和艺术的第一次接触，孩子们从最简单的着色班开始。孩子们非常喜欢卡通版的蘑菇点，所以选择了孩子们熟悉的卡通人物。
活动目标
1可以区分不同的颜色。
2.鼓励孩子大胆尝试，初步掌握着色方法。
3.体验艺术活动的乐趣，为自己的成功而高兴。
4.引导孩子用辅料丰富作品，培养大胆创新的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
重点和难点
要点：感受颜色的乐趣。
难点：画画的重点不是在外面画画。
准备活动
1.几种不同颜色的油画棒，一些蘑菇花纹和伞纹，未涂饰。
2.手绘模型绘画。
活动进程
一、导入部：
今天外面冷吗。为什么这么冷。
问题2：当雨滴和雪花落到我们身上时，我们会有什么感觉
问题3：孩子们，想想看。下雨下雪的时候，我们用什么工具来防雨防雪。
老师：我们可以自己做一把小伞吗。来吧，打开我们的小伞。
注意手指的动作和发音的标准要点。加快说话速度，调动孩子的情绪。
二、基本部分：
一个
老师：这是谁的伞。为什嚒没人愿意猜一下这是谁的伞。
鼓励孩子大胆猜测，最后说出答案，那就是今天我们的新朋友蘑菇点。！想快点见到老师！
问题1：为什么叫蘑菇点。把花的衣服画在蘑菇点上。
[热点新闻]
嗯，外面下雨了，但是因为蘑菇的点把伞忘在家里了。他怎么办
让孩子们猜测蘑菇点会湿感冒，最后公布答案。图3：下雨的蘑菇点哭，身体点的颜色被雨冲走
问题3：亲爱的，如果我们的新朋友蘑菇花衣服不见了怎么办
孩子们观察绘画，画蘑菇
2老师：打开图像1作为模型图像，给每个孩子准备一个油条和一个蘑菇图像。给孩子们上色
注1：孩子只能在脸和头上画点，不能在脸和头上画点。不要在黑色边框之外绘制颜色
注2：诱导衣服上的油画颜料不要掉下来
注3：指导孩子在着色过程中改变颜色。
结束：
给其他孩子看好作品，评论好作品
画的孩子们把油条放回盒子里，老师写下作品的名字并拍照。
活动扩展：
老师：孩子们都为好朋友穿上了漂亮的花衣服。但是，小伞也想穿色彩鲜艳的衣服。我们一起为雨伞穿上漂亮的衣服吧。
将图像1显示为模型图像。给每个孩子一把没有涂层的伞
教育的反省
根据小班孩子的年龄特点，我选择了着色班。班上的孩子们刚开始接触颜色，所以我不要求他们知道颜色。首先，他们学会了区分不同的颜色，知道如何改变颜色画画。我在这门艺术课上总结如下。
在展示模型图像时，模型图像的纸张太小，颜色无法充分吸引孩子的注意。指导孩子们穿蘑菇花衣服的程序太多，孩子们等得太久，孩子们很少有机会发言。他们应该有机会大胆猜测和扩大想象力
三、在课堂评价过程中，发现这些模型画可以进一步延伸到绘本中，给孩子们更广阔的想象空间，充分吸引孩子
四、涂色前，要告诉孩子涂色的要点。孩子不能随便涂色。这个活动目标没有很好地体现出来
由于经验尚浅，对孩子的反应不太好，活动中的指导也不太好。在今后的活动中，应该观察孩子的言行和心理，向有经验的老师学习
活动目标
1.根据动物的部位试着猜一下，想表现出来。
2.在有趣的环境中感受“旅行”的乐趣。
3.通过语言表达与动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子从故事和游戏中学习，了解生活。
5.鼓励孩子大胆猜测和说话。
准备活动
Ppt：鼠标出发
活动进程
1.激发旅游热情。“看，这是谁 ”“我向你问好！”
“他的脸是什么样的 ”
“他为什么这么高兴，问我们吧！”孩子们一起问：“老鼠，你为什嚒这嚒高兴 ”。
老鼠游戏答案-我要去旅游
“听到了吗 ”
“哦，原来你想去好玩的地方玩！一起去旅行吧！”
播放第2.2个PPT，开始感受旅行的乐趣
屏幕：草原“老鼠把我们带到哪里去了 ”
“我们可以在草坪上玩点东西。”我们一起做点什么吧。
“喂，老鼠在哪里 ”“一起喊吧！”
3.播放PPT的后半部分，根据动物角色进行推测
图1：爬行大象的鼻子：“哦，老鼠来了！我来问问你在干什么！”
“老鼠，你在干什么 ”——楚，你在爬烟斗！
“那嚒，和老鼠一起爬吧”“怎么爬”，也有孩子尝试动作。
请跟着老师做“爬管”的动作。
“老鼠爬的是管子吗 ”孩子猜想。孩子叫“大象”，老师引导孩子说得完全清楚。
玩大象的半身和全身来验证孩子们的猜测。
图2攀登驼峰：“老鼠很淘气，又找到了好玩的地方，看，你在干什么 ”
“老鼠，你在干什么 ”——钥匙，我在爬山！
孩子们试着做了动作。
让孩子们做“爬山”的动作。
“老鼠真的在爬山吗 ”
孩子们猜测。犀牛……猜不到。点击后会显示骆驼的半身像，有些孩子说是骆驼。及时询问理由，加深孩子们的印象。
用骆驼的半身像和全身像来验证孩子们的推测。
图3：爬牛尾
“看，你在干什么 ”“谁在问 ”
每个孩子都问，然后每个人都问：“老鼠，你在干什么”啾啾，我在爬绳子！
“爬绳子的时候，手应该是什么样的 ”孩子们想做点什么。让孩子们做“爬绳子”的动作。
“老鼠真的在爬绳子吗 ”孩子猜想。
图4穿着鹿角的“现在老鼠在玩什么呢 ”
老鼠，你在干什么！孩子们都要行动起来了。
让孩子们做“穿越森林”的动作。“当我们和这么多人一起穿过森林的时候，一定要注意不要撞到对方！”
“老鼠在森林里玩耍吗 ”孩子猜测。
播放梅花鹿的半身和全身的图像，验证孩子的推测结果。
4.“说说今天的老鼠把我们带得多有趣！”
看着PPT，他说：“钥匙，鼠标爬到管子上，啊，这是大象的鼻子，钥匙，鼠标爬到山上，啊，那是骆驼的驼峰，钥匙，鼠标爬到绳子上，啊，那是牛的尾巴，钥匙，鼠标穿过森林，啊，鹿角。”。
5.结尾：“今天和老鼠一起旅行开心吗 ”“有点累了！”
“下次一起去探险吧！”
反映活动
班上的孩子们喜欢做些事情或者移动，所以当他们完全阅读孩子的歌曲时，他们添加了手的动作。这不仅让孩子们容易记住，也激发了他们的热情。孩子们喜欢爬绳、爬山、滑梯和在森林里打洞。我还学会了这首童谣。
所有活动都应该为儿童服务，儿童也是活动效果的最佳检测者！
活动目标：
1.可以用稀疏的方式选择早餐，了解吃一顿好早餐的重要性。
2.养成每天吃早饭的习惯。
4.了解饮食对健康的影响，可以不挑食按时进食。
5.初步健康知识。
准备活动：
面包、牛奶、鸡蛋、豆浆、粥等常见早餐食品。
两个天线宝宝娃娃，营养早餐电子照片。
3自助餐：各种瘦身早餐用餐具。音乐磁带放在餐厅里。
活动流程：
用一个木偶场景对话，激发孩子们的兴趣。
啊，今天心情不好！
怎么了，今天早上吃了什么
今天早上吃了大面包！嗯……嗯
拉拉：真奇怪。我今天也很难过。早上很晚了，我只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。
丁拉拉：原因是什么
问题2：心情不好吗。你早上吃了什么。
孩子回答后，老师一个接一个地给他看食物。
4.引导儿童将各种食物分为干型和稀有型。
通过观察、比较和分类发现，这些食物可以分为“干燥”和“瘦身”。
5.讨论和解决方案：了解迪恩和拉拉为什么心情不好科学早餐的基本搭配方法——基于生活经验的瘦身搭配。
6.鉴赏活动：营养早餐。
我们都知道早餐的食物非常丰富。“干燥厚度”的匹配方法有很多。早餐后吃水果还能保持营养平衡。
师生讨论总结：了解吃早餐的重要性，每天吃早餐保持健康。
7品尝与交流：自助餐。在柔和的音乐中，孩子们可以根据瘦身搭配的原则自由选择“自助早餐”。
8.活动延长：家庭合作，在日常生活中，帮助孩子形成每天吃早餐的健康意识，并与孩子合理搭配营养早餐。
活动反映：
最近，我发现有些孩子早上起得很晚，吃了填饱肚子的东西才来幼儿园。这严重影响了他们的健康。为了帮助孩子们了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的好习惯，我通过健康与科学的有效结合开展了这项活动。
根据小班孩子的年龄特点，本次活动的重点是“选择有能力、新奇的早餐”。在活动中，通过直观地将各种早餐食品分为“干”和“瘦”，孩子们可以更好地理解“干”和“瘦”的概念，基本正确区分和判断“干”和“瘦”，掌握科学的早餐基本搭配方法“干”和“瘦”。此外，通过观看各种营养早餐的电子照片，孩子们可以有直观的视觉体验，让他们知道“这些食物还可以当早餐吃”，从而巩固和培养健康的饮食意识。活动结束后，指导孩子们选择自己的“早餐”，吃瘦削的食物，在轻松愉快的气氛中品尝自己的食物和感受，分享和交流。效果良好。
设计理念
通过这个活动，孩子们可以学习如何与同龄人搞好关系，初步了解到人的力量很小，如果有困难，他们需要找到伴侣帮助他们，并利用音乐培养孩子的道德性。让孩子在轻松愉快的气氛中体验帮助他人的快乐，促进孩子之间的友好交流。
活动目标
知道一首歌的名字，了解歌曲内容，初步学会唱这首歌。
你可以想办法帮助蚂蚁克服困难。
3.喜欢唱歌，想大胆地表演。
4.能体验到友好的沟通、彼此的交往、帮助他人的快乐。
5感受到和同龄人一起参加旋律氛围和集体音乐活动的乐趣。
准备活动
活动进程
首先，欣赏课程，感受歌曲，理解歌词。
享受蚂蚁活动豆子的课程，提问。
给我看第一张照片
蚂蚁盯着洞口。他发现了什么
引出歌词
给我看第二张照片
哦，孩子，他能自己做吗。为什么呢。
引出歌词
请给我看第三张照片。蚂蚁正在寻找出路。
引出歌词
请给我看第四张照片。看看他是怎么想的
启发孩子们思考…然后引导他们写歌词
最后，蚂蚁把豆子带回家了。
二课播放与歌曲欣赏
第三，孩子们学习唱歌。
1.放课，让孩子们享受唱歌的乐趣。
2.教孩子歌词，说明歌词的意思。
3.引导孩子学会唱歌。
4.鼓励儿童大胆动作。
四学习歌表演
老师和朋友反复表演“蚂蚁动豆”，注意纠正孩子的动作。
问题：为什么蚂蚁不能移动豆子，有助于孩子们理解团结很强。
5.配合音乐放松。
活动扩展
户外活动期间，为了进一步了解团结强大的道理，我们玩了一款名为“蚂蚁动豆”的运动游戏。
反映活动
请教了音乐活动“蚂蚁移动豆子”。歌曲内容幽默有趣，深受孩子们的喜爱。活动开始时，运用多样性、新颖性、趣味性、艺术性和灵活的方法，将小蚂蚁移动豆子的场景通过游戏一个接一个地展现给孩子们，创造合适的音乐场景，营造氛围，让孩子们感受到音乐。第二，让孩子们在欣赏完故事后，好好理解歌词。在此基础上，孩子们可以学会唱歌，更容易掌握。由于他们对歌曲的理解和爱情，孩子们特别想尝试表演。例如，蚂蚁焦虑地摇头。他们想出了一个好办法，然后把豆子一起运过去。活性效果高。
在活动中，我让孩子们讨论。有什嚒方法可以帮助蚂蚁把豆子带回山洞，帮助孩子们一个接一个地讨论这件事，并积极帮助蚂蚁们找到方法。有人说：“把豆子切成小块，蚂蚁就会回到山洞里。”。有人说：“蚂蚁可以让小动物帮忙。”。还有人说，“让蚂蚁找到车，把豆子放进车里，然后把它拉回到洞里。”。当争论愈演愈烈时，波尼惊讶地说：“想想看，蚂蚁的洞这么小，豆子这么大，怎么能把豆子放进洞里呢 ”。孩子们又开始想办法了。萱萱说：“蚂蚁可以吃洞中所有的豆子。”。总之，孩子们充分利用他们的小脑袋想出了很多好办法。在这次活动中，我对孩子们的个体差异没有更多的关注。一些儿童思维活跃，具有良好的语言表达和歌舞表演能力。他们是孩子中最好的，能很快接受新的学习内容。但是，有些孩子不擅长用语言表达而缺乏自信，所以更应该重视对这些孩子的训练。
通过这个活动，孩子们可以学习如何与同龄人搞好关系，初步了解到人的力量很小，如果有困难，他们需要找到伴侣帮助他们，并利用音乐培养孩子的道德性。让孩子在轻松愉快的气氛中体验帮助他人的快乐，促进孩子之间的友好交流。
活动目标：
1.发现物体被抛到空中时自由下落。不同物体的下落速度从快到慢不等。
2.通过观察和比较落下物现象，以自己的方式记录观察结果。
3.探索同一物体不同形状的下落情况，对物体下落现象感兴趣。
4.培养孩子对事物的好奇心，大胆探索，愿意实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
准备活动：
1.1次操作所需材料：纸杯、纸盘、泡沫块、树叶、羽毛、垒球、丝巾、绳手帕、废饮料瓶、发球球等。总数超过了儿童人数。
2.2第二次操作所需材料与上述相同，每人添加一张记录纸和一支笔。
3.3第三次操作所需材料：尺寸和颜色相同的手工纸。
活动流程：
这是引起孩子们兴趣的“摔倒”介绍活动。
我掏出翅膀，看着东西掉下来。
1.孩子用语言表达掉翅膀的样子。
今天在这里玩“摔倒”游戏。可以吗。
看看那是什么
这是一只漂亮的羽毛。想想看。谁知道这漂亮的羽毛掉下来会发生什嚒。
2.教师实验。
看看它是怎么掉下来的
第二，孩子们想要探索的物体会掉下来。
依次展示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
这里还有其他的东西。依次展示：乒乓球和羽毛球。你知道这个吗
这是老师用纸做的。我们把它叫做竹蜻蜓
这里有一些事情。老师说要你过来看看是怎么掉下来的。
儿童实验：教师观察和理解儿童的发现。
提出问题，鼓励孩子们表达他们的意见。
1.刚才和他们玩的时候，知道是怎么摔倒的了
2.教师示范。
3.刚才我们孩子的眼睛很亮，他们发现了很多。有的人发现它掉下来了，有的人是直的，有的人是弯的，有的人可以旋转；有人发现它以不同的速度落下，有点快，有点慢；我还发现了掉在地上的声音。有很大的声音，也有轻微的声音。
第三，通过比较儿童，大胆探索物体下落速度与物体重量的关系，并尝试查明原因。
比较
1.这次我为你准备了更有趣的东西，但这次我有要求。好好听！
2.提出任务：每个孩子首先选择两个物体，同时从同一高度坠落，观察并记录其差异。
想起，想起
1.说明记录表的记录方法。
教师操作儿童的指导要点如下：
请注意了解孩子是否遵循“同高坠落”的规则。
提醒孩子们在调查结束后记录他们的发现。
当孩子们在录音上遇到困难时，注意用记号录音，看看别人是怎么录音的。
2.孩子一边操作一边掉东西。教师观察和理解儿童的发现。
你说点什么吧。
1.儿童通信记录表。
2.总结失物现象的相关因素。
3.讨论：除了重要性，它现在和什么有关
第四，探索同一张纸的不同落下速度。
1.请给我看两张和第一次模拟考试一样的手工纸。一张被球圈起来，另一张是长方形的。
2.教师实验：儿童观察同一物体以不同形状下落。
3.沟通与总结。
4.已经证明，物体的下落不仅与重量有关，还与形状有关。这里隐藏着许多小秘密。事实上，它们不同的原因有很多。下次再找他们吧，好吗。
活动反映：
这是探索和发现物体自由下落现象的第一次尝试。在这个环节，老师对孩子要求不多。只是为了让孩子们可以自由尝试，它提供了一种相对自由、轻松的探索氛围。在一次简单的尝试之后，孩子们发现物体被抛到空中时会掉下来，有的物体快，有的物体慢。当孩子们发现后，我立即问孩子们：什么是快速下降，什么是缓慢下降孩子们进行第二次尝试，根据下落物的速度分类，并与孩子们一起进行验证。根据孩子们的理解，老师提出了发散性思考的问题：除了老师给我们准备的东西，生活中什么样的东西慢，什么样的东西掉得快。孩子们的回答非常丰富。有人说：树叶落得慢，石头落得快…在这个环节中，孩子们对慢物体有了新的认识：重物体落得快，轻物体落得慢。教师的发散思维问题不仅发挥了儿童的想象力，更丰富了儿童的感性体验。但这里有一个知识难题。孩子们认为物体的重量决定下落速度，这是孩子们探索的结果。这也是儿童感知经验的反应。我对孩子们的回答没有得出结论，但给了他们新的问题和第三次尝试的机会。在这一环节中，孩子们了解到下落物的速度不仅与他们自己的重量有关，还与形状和大小有关。这次探索是这次活动中最精彩的探索。我用启发性的语言画了**，为孩子们提供了方向性，孩子们现有的知识和经验得到了转移，我给予了孩子们肯定和鼓励。每个孩子都获得了成功感，使孩子的探索活动气氛高涨起来。
在整个活动中，我把培养孩子的探索精神和创造性思维放在第一位。充分体现了教师的主导作用和儿童的主体作用。活动的延伸激发了孩子们对知识的渴望，并提供了进一步探索的方向。
活动目标：
1.体验互相追逐的乐趣。
2.学习游戏的玩法和规则。
3.你可以按照规则进行游戏。
4.孩子们通过活动学习游戏，感受游戏的乐趣。
让孩子们感到快乐和快乐，在不知不觉中学习知识。
准备活动：
我会唱《失落的手帕》这首歌。
两块不同颜色的手帕。
活动流程：
1.引导儿童成队形，根据地上画的圆圈坐成圆圈。
2导程
你还记得《扔手帕》这首歌吗。
老师和孩子们唱了《丢失的手帕》。
介绍3游戏的玩法
让孩子用手帕围上圈跑。
“轻轻地放在孩子们身后，”唱到后，拿着手帕的孩子轻轻地把手帕扔到另一个孩子身后，继续转了一圈。
有一首歌叫《快点，快点，抓住我》时，发现手帕的孩子们应该马上追上丢失手帕的孩子，围着他转。
如果他们被抓了，应该被抓的孩子就得扔手帕。
提出4游戏的规则
我没有疯
跑的时候离不开圆圈
只有捡到手帕的孩子才能被追赶，而其他孩子则坐在座位上为他们加油。
孩子们应该绕着自己的圈子跑。
5.孩子们在老师的指导下玩游戏
看看孩子们是不是按照规则玩。
帮助不懂游戏的孩子一起完成游戏。
6项放松活动：
在《扔手帕》这首音乐的伴奏下，孩子们一起进行放松活动，缓解他们紧张和疲惫的身体。
活动反映：
我们班的学生擅长体育，所以比赛也很好。孩子们也很高兴。他们都吵着要玩。下课后，我也很满意。我刚才想起了上课。有的孩子在玩游戏的时候只会把手帕扔给朋友。这给课堂带来了不和谐的声音，也给孩子们带来了不和谐的声音。今后我们要更加关注孩子遵守游戏规则。
这节课的歌曲和旋律非常悦耳，充分体验了孩子们的快乐心情。所有的孩子都融入了整个班级，这充分体现了音乐带给孩子们的快乐。通过他们自己的表现和行动，孩子们生动地表达了整个歌曲中应该表达的情感。一段时间的音乐欣赏，可以让孩子们有空间来表达自己的美，从而进一步发展孩子们感受音乐美的能力。
活动目标：
1产生理解故事内容，有意识地改变观察角度的兴趣。
2、积极参与表演游戏，体验探索和发现。
3.培养儿童的平衡和控制能力。
4.发挥想象力，在集体面前大胆表现。
5.引导孩子从故事和游戏中学习，了解生活。
准备活动：
1.一些操作图片，如鸟、树、房门、狗、花、地板门槛等。
2.孩子悬挂着红色或蓝色的标志。
三张高鼠和低鼠的照片。
4.游戏音乐。
活动流程：
这是进口货。组织孩子玩耍的“变高变低”。高个子男人踮着脚尖往上看。矮个子男人低头往下看。为了避免冲突和拥挤，你需要朝一个方向走。
第二，享受这个故事。
今天，我们教室里有两只老鼠，一只高一只低。孩子们先听自我介绍你好！我有一个红色的标志。我叫海默斯你好！我戴的是蓝色的牌子。我是一只矮老鼠。
2.老师把故事讲完整啦。
问题：
海默斯和罗马乌斯在看同样的东西吗 为什么
老鼠看到了什么，老鼠看到了什么
老师总结：高度不同现象也不同。
3.教师用教具把话分开。
问题：
大家好，海默斯！你好，小老鼠！你好！大门！”你好，门槛“！”你好，水坑！
高老鼠看到有什嚒老师把教具放在教室周围，指着教具。
鼠标看到有什嚒老师指着教具放在教室周围。
除了故事中提到的东西，高鼠和低鼠模仿故事中的单词看到了一些东西。
3.游戏表现。
第一次的儿童游戏。
请，有红色标记的孩子是海马，有蓝色标记的孩子是罗马乌斯。然后，我放了很好的音乐，高鼠和低鼠可以来看。"。
2.孩子们第二次玩。
请改变孩子们的角色。红色品牌的孩子变成鼠标，蓝色品牌的孩子变成鼠标。换完衣服后，请去看看，走一走，把看到的东西打招呼“！
第四，扩大对话：“越来越低”。
1“孩子们，当你越来越高或低的时候，你能看到同样的东西吗 ”
2.改变角度。
“事实上，刚才的故事中的海默斯和罗马乌斯发生了一件有趣的事，让我看看什么。”。
第78段
问题：为什么最后两只老鼠一起看到彩虹
“那嚒，如果你有什嚒可以做的，你可以给老鼠看一些小东西。”
这个游戏是“角度不同的高低鼠”。
“我们来玩海鼠低头行走、罗马乌斯抬头行走的游戏，看看有没有新发现。”。
结：其实，就像高鼠标和低鼠标一样，改变角度和视线，不仅能看到眼前的东西，还能看到更多的东西。
第五，活动结束。
1.给孩子们看照片，告诉他们为什么两张照片中的风景是同一个地方，让他们发现一张是自下而上拍摄的，另一张是自上而下拍摄的
2.请选择高或低。我们带高鼠和低鼠去我们的操场吧！"!
活动反映：
在“高鼠和低鼠”语言活动中，我一边操作教具一边讲故事，加深孩子们对故事的理解，有效调动孩子们对活动的积极性和积极性，孩子们对重点观察的兴趣非常高。在学习内容的过程中，他们对高鼠和低鼠特别感兴趣，比如“你好，屋顶”、“你好，门”、“你好，门槛”、“你好，水坑”等等。我让孩子们和我一起学习，孩子们重新理解单词，看孩子们兴趣的高低。我给孩子们挂牌，设计了一款表演故事的情景游戏。孩子们的热情很高，在表演中，我也变得更加熟悉故事，从不同的角度了解各种事情，取得不同的效果。学习这个故事可以让孩子们明白，他们应该主动打招呼，培养礼貌意识。
后来，我让孩子们想象除了故事中提到的东西，高鼠和低鼠看到了什么。很多孩子想出了很多东西。他们可以说，高鼠看“蝴蝶”，低鼠看“蚂蚁”。然后我让她模仿故事里的文字。大个子老鼠说：“你好，蝴蝶。”。“你好，阿里，”老鼠说。孩子们把它编得很好。海鼠说：“你好，树叶。”。“你好，小草，”老鼠说。等等，孩子们很聪明。最后，我让孩子们两人一组玩海马和罗马乌斯，说了他们看到的内容，比如“你好，兰舌”。老鼠说：“你好，鞋子。”。；“喂，桌子。”。“你好，小椅子，”老鼠说。活动期间，我一直给孩子们提供机会，让他们畅所欲言，畅所欲言。这不断提高了他们的语言表达能力，丰富了他们的想象力，培养了他们的观察和检索能力。
整个课后，我发现了以下不足之处。
1.开始活动不重要。只有孩子才能玩游戏，这应该让游戏有自己的价值。孩子们可以谈论他们在学习走路时看到的东西，以及他们在学习走路时看到的东西，为他们学习故事打下基础。
2.活动过程中，孩子们要自己总结。老师不能直接说不同高度看到的现象不同。相反，老师应该引导孩子们认识到这一点。
3孩子们习惯了故事，就可以组织孩子们表演故事，让他们体验探索和发现。发展平衡与控制。
4.活动结束后，孩子们要让他们看到大树一样司空见惯的物体，让他们一眼就能看出它们是不是一样的。这使得孩子们能够观察他们熟悉的物体并自己得出结论。这样的话，效果可能会更好。
活动目标：
1.学会复述故事，记住故事主要人物的语言，可以设计动作。
2.想在故事中扮演角色，体验同伴合作的乐趣。
3.通过语言表达与动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子从故事和游戏中学习，了解生活。
5.鼓励孩子大胆表达自己的想法。
准备活动：
一只青蛙，狐狸和乌龟的头饰，录音机。
2.安排故事中的草塘场景。
三个孩子各有五角大楼。
4“聪明的海龟”。
重点和难点：
突出显示：
学会复述故事，记住故事主要人物的语言，可以设计动作。
活动困难：
设计动作片，在故事中扮演角色。
活动流程：
1.对话引出故事，激发孩子们的兴趣。
2.结合挂图，老师用表情讲故事，帮助孩子回忆故事。
3.孩子们分阶段讲故事，学习故事中人物的语言，设计动作。
4.孩子们沿着磁带完整地讲故事。
5.小组彩排。
讨论组成员之间的角色：讲故事，扮演不同的角色。
孩子们分组排练，老师提供导游，引导孩子们从动作和语调上突出角色的主要特征。
六个孩子复述并表演了故事。
老师提供头饰，各组孩子在场景中表演故事。
他认为，所有的孩子都会被邀请担任评委，表现出色的组合会被贴上五角大楼。
教育反思：
在这次活动中，我们了解到，帮助孩子们了解故事的内容，感受到乌龟的聪明，有时让他们观察乌龟，听故事和提问，可以用善意的谎言来保护自己，保护自己免受危险。
大班的大部分孩子都能复述简单的故事，特别是故事中的语言。他们可以生动地模仿，但对于一些长篇故事，儿童的复述能力相对较小。于是，鉴于这个班孩子们的实际情况，我要求孩子们在这个班上表演这个故事。通过故事的表演，你可以加深印象，以便更好地记住故事的内容和语言。对孩子们来说，表演故事是他们的兴趣，但单调的模仿对话会降低他们的热情。活动前，准备了相应角色的胸罩设计了场景。孩子们对这个活动的热情很高。我先让孩子们练习角色对话。然后邀请能力强的个别孩子在群门口表演，从“我说我在你身边”改为“其他孩子说在你身边”。最后，我们在群里表演。这使孩子们更直观地理解故事的内容，感受故事中人物情感的变化。因此，复述故事变得容易。
活动目标：
1.初步了解垃圾分类的意义和垃圾分类对生活的便利性。
2.懂得如何通过设计标志和小册子来促进垃圾分类，培养环境意识。
3.想探索、交流、共享。
4促进儿童创新思维与行动协调发展。
准备活动：
体验准备：了解周围垃圾和四色垃圾桶，了解垃圾的各种危害。
材料准备：ppt教材、画纸、记号笔、麦克风、笔记本等。
配套课程：大班社会公开课《垃圾桶笑》ppt课
活动流程：
1.介绍谜语，激发孩子们的兴趣。
导游：今天老师带来了一个有趣的谜语。答案可以猜到什么。宝宝，笑一笑。每天，他张大嘴巴，吞下果皮废纸。你弄干净了真是太好了。
2.了解垃圾分类的意义和生活垃圾分类的便利性。
展示PPT图片，了解四色垃圾桶。
这些垃圾桶是什么颜色的。你在哪里见过他们。
通过ppt图像了解生活垃圾分类的便利性。
导游：观察哪些垃圾被扔到4种颜色的“帽子上”，然后对垃圾箱进行分类。看看照片里的人往四色垃圾桶里扔了什嚒垃圾。四色垃圾桶给我们的生活带来了什么方便。
3.展示人们乱扔垃圾的PPT图片，引发孩子们的讨论，表达意见。
情景介绍：四色垃圾桶给我们提供了很多方便，有一天四色垃圾桶哭了。
观察PPT图片，分组讨论，发表大胆评论。
四色垃圾桶怎么了
结：有人乱丢垃圾，不分类就把所有的垃圾扔到同一颜色的垃圾箱里，也有人分类，但不仔细看垃圾箱的颜色，而是随机放入垃圾箱。
4.宣传垃圾分类，通过小册子的制作和记录大胆表现。
引导你大胆表达保护四色垃圾桶的方法。
导游：发生了这么不愉快的事情。你想保护四色垃圾桶，让垃圾不能随便扔到垃圾桶里吗。你如何保护四色垃圾桶，以免他们的垃圾进入他们的“家”。
分组作业，发芽儿童垃圾分类。
②用画和纸设计小册子。
分享和交流意见。
展示志愿者PPT图片，进一步刺激儿童社会道德。
小结：在大家的帮助下，我们可以减少很多未分类的垃圾案例。根据分类选择合适的垃圾桶，每个人都称赞文明的垃圾处理。
5.活动结束：以儿童歌曲《垃圾分类》结束活动。
活动扩展：
1.引导孩子从身边的小事做起，呼吁父母对垃圾进行分类。
2.艺术工区：将画纸、水彩笔等放入艺术工区，继续制作宣传手册。
童谣：
活动反映：
这项活动以儿童生活中的问题为基础。通过对相关垃圾知识的了解和垃圾分类标识的设计和应用，解决所遇到的问题，在实际使用中不断修订、加强和改进。它真正体现了教育内容贴近儿童生活、儿童感兴趣和选题精神。目标和活动的确定符合班上孩子的年龄特征。活动内容符合孩子的兴趣，具有挑战性，有利于孩子的手和脑。
缺陷：
垃圾箱标识设计有点紧迫，垃圾箱标识分析不够充分
活动目标：
1.积极使用大脑思考纸球游戏的方法，练习弹跳和投掷。
2.发挥孩子的想象力和创造力，发展孩子的协调性和感受性。
3.积极参加体育活动，愿意与他人合作，体验合作的乐趣。
4.培养孩子的合作意识，学会团结谦虚。
5.学习与同龄人的谈判与合作。
准备活动：
每个人都有彩纸球、大布、塑料篮子和音乐录音机。
活动流程：
1.热身：孩子们听音乐、头球、绕球行走、跳跃和滚动等动作移动身体各部分。
2.创造性地玩纸球
孩子们被邀请探索各种纸球的玩法。
老师观察孩子们的活动，肯定孩子们的想法，鼓励孩子们多想玩法。
享受彼此的玩法，和老师和孩子一起玩吧。
重点指导孩子们练习捏袋、跳跃和投掷。
3.合作玩纸球
老师收集了球。孩子们可以自由搭档，合作玩纸球。适合不能合作玩纸球的孩子。老师给了一些提示和帮助。
再次，减少球的数量，和老师和孩子一起玩。
游戏：炒豆子。全班同学抓住一块大圆布的一角，互相摇晃着。让纸球在布料上反弹，感受纸球的特性。引导孩子注意动作的连贯性。
5.活动结束后，玩气球调整呼吸，放松身体各部位的肌肉。
建议理由：
1.选择合适有趣的材料，激发孩子的表达欲望。
整个活动既轻松又有趣。首先，材料的选择非常好。纸球是一种变化很大的运动器具，它的变化能激发孩子们的想象力。同时，也符合幼儿园教育准则的要求。它用废报纸做彩球，对孩子很有吸引力。材料要适当，要考虑孩子的兴趣。
2.构建开放独立的活动进程，提高孩子的表达意愿。
整体活动水平清晰，动态和静态交替。链接设计也非常仔细。活动开始时，孩子们对这种节奏音乐非常熟悉，这使得活动的过渡非常自然。同时，激发孩子们的想象力，让他们探索各种玩法。在中间，让孩子们一起投球，让孩子独立探索。孩子们可以积极参加活动，达到教育目标。活动结束后，很多老师的总结词都很规范，通常会说：“好的，放松，深呼吸，放松……”。但在这个活动中，老师使用了“好，吹气球”的结束语，引导孩子们吹气球完成动作。孩子们非常有趣舒适，享受饥饿的美好感觉。事实证明，即使放松也能做到！
3.教师在教学中灵活、巧妙地激发孩子的表达欲望。
自始至终，儿童是活动的主人，教师只有适当参与才能促进和巩固儿童的创造。孩子们在自由中成长，体验快乐！
教育反思：
在整个活动过程中，理念清晰，教学状态自然，可以按照教学计划的过程进行教学。但整个活动过程的气氛有点重，不能反映孩子们对活动的快乐。
活动目标：
1引导儿童进行实物操作。学习3的分解和组合，理解交换规则。
2.培养孩子的理解能力。
教育重点和难点：让孩子了解相邻数字之间的关系。
活动准备：每个孩子有一个小盒子，两个小口袋，三个苹果图。
活动流程：
3。
1.以故事形式介绍主题。
老师：秋天来了。果园里的苹果都熟了。果园叔叔为我们每个孩子摘苹果。但果园叔叔说，只有正确回答问题，他才能“吃”。看看你的小盒子里有多少苹果
第二部分：我们的父母辛苦工作了一整天。我们把它装在两个袋子里，带回家吃，好吗，孩子回答。
老师：现在，每个口袋各分3个，让孩子们教你怎么分苹果吧。然后引导孩子了解3可以分解为2和1、1和2。
学习3的减法。
老师让孩子教我三个乌节叔叔给我的苹果。其中一个是给爸爸的。你妈妈的书包多少钱。
2.根据分解式指导孩子学习3的减法式。
3分为1和2、2和1、3-1=2、3分为2和1、1和2、3-2=13引导孩子配合老师的话进行操作。
学习三的加法。
老师1：爸爸妈妈爱我们。爸爸的苹果和妈妈的苹果都放回了盒子里。宝贝，摸摸盒子里有多少苹果学两三个组成。让孩子们知道3由1和2或2和1构成。1+2=3,2+1=33引导孩子们按照老师的话操作。
问你们，孩子们，三可以分多少
老师，你说三可以分为一和二。1和2加起来就是3。
3可以分为2和1，2和1一起是3。
教育的反省
这首歌《七子阶梯》节奏感很强，旋律清晰，被老师多次使用。它是一首具有ab段结构的乐曲，特别是B段音乐有显著的延伸。我希望通过孩子们最熟悉的木人游戏开展活动，增加原始木人游戏的难度和兴趣，感受游戏中持久的声音。《纲要》以游戏形式开展教学活动，倡导孩子们在游戏中学习、享受学习。本次教学活动符合《纲要》原则，实施教学活动。
1可以听音乐中的扩展音，初步了解音乐的AB段结构。
2可以尝试与同龄人分享行为空间，控制自己的行为。
3.感受音乐的轻松、幽默、幽默的心情，用行动来表达你对音乐的感受。
熟悉歌曲的旋律，学会唱新歌。
5.能在团队面前唱出准确的曲调、清晰的发音、大胆的歌声。
教师准备：音乐“7位学者上楼梯”的橡皮筋。
孩子准备：熟悉音乐游戏“打蚊子”的玩法。
在教室里播放音乐和驱蚊游戏，调动孩子们的情绪。
老师：孩子们，你们玩过打蚊子的游戏吗。今天我们一起玩打蚊子的游戏啊。
老师放了齐时的高级音乐。延长的声音一结束，孩子们就敲蚊子。孩子们跟着老师玩游戏，走进活动室。
第二，欣赏橡皮筋舞，初步感受知己的长度。
1演奏音乐时，老师出示橡皮筋。当听到音乐延长的声音时，老师会把橡皮筋拉长。听到短音时，老师收回了橡皮筋。通过橡皮筋的拉伸和反弹，老师可以感受到声音的长度。
老师：今天橡皮筋给孩子们跳舞。我们来看看它的性能。
给每个孩子一个橡皮筋，随着音乐跳舞，让他们更直观地感受音乐。
老师：刚才我们很喜欢橡皮筋的表演。你想试一试吗。
3、孩子可以自由玩耍，制作各种伸展动作的伸展橡皮筋。教师应立即表扬孩子们的创新行为。
老师4：橡皮筋真是不可思议啊。轻轻一拉可能会很长。任何孩子都可以用它来展示。
第三，试试新的游戏《弗莱克斯曼》。
老师：你会玩木人游戏吗。木人的行为怎么样。今天我要变成一个奇怪的树人。这个木头人很灵活。我们一起玩吧。
1.播放a部分的音乐，让孩子们做出自己的身体动作，跟上a部分的节奏。
播放2B部分的音乐。老师模仿了木人的动作。当你听到延长的声音时，你会做各种各样的伸展运动，如果声音很短，你会做一些快速的缩回动作。
3.孩子们应该大胆地用自己的身体动作来表现声音的长度，鼓励他们做出灵活的动作。进而感知知己的长度。
4完全听音乐，用孩子们做的身体动作来表现音乐。
5.用音乐完成一次游戏。
第四，孩子们与同龄人合作，分享表演空间，试图控制自己的动作。
1.2让孩子合作玩“弗雷克斯曼”游戏。
2老师
1a
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