老师:孩子们都为好朋友穿上了漂亮的花衣服

《幼儿园开放班20教案》这是一篇优秀的幼儿园教案设计文章。我希望它能帮助你学习和工作!

老师:孩子们都为好朋友穿上了漂亮的花衣服 热门话题

活动目标:

继续体验一场游戏中的快乐、愤怒和悲伤。

2你可以把你的好行为告诉你身边的人。

3.学会在日常生活中保持乐观情绪,逐步培养乐观开朗的个性。

4.学会保持快乐的心情,培养孩子热爱生活、幸福生活的好感情。

让孩子们知道快乐有益健康。

准备活动:

小火车上孩子们的表情照片

活动流程:

第一个环节:场景介绍,激发孩子的兴趣。读孩子的歌,开火车,激发孩子对活动的兴趣。

1.读儿歌,把火车开进门口,激发孩子们的兴趣。

2.训练自己理解自己的心情。

3.让孩子们数车的数量。

第二部分:师生谈他们的表达方式。感到喜悦、愤怒和悲伤。让孩子们第一次找到自己的照片。第二次我找到了我最好的朋友的照片。它反映了阶层的渐进性。

1乘坐情感列车,让孩子们找到自己的照片,谈论他们的照片。

2.第一次,谈谈你的表情和原因。

3.找到好朋友的照片,推测一下好朋友的心情

4.第二共享和交换:

你找到谁的照片了

你的表情是什么。

你猜为什么

5.让孩子们根据欢笑和愤怒给汽车起名字。

第3步:选择鼓励幸福的表达方式。通过离开活动室玩开火车的游戏,鼓励孩子们成为快乐的宝宝,起到了升华的作用。

请选择喜欢的车辆,愉快地离开列车。

活动反映:

这个活动比我开始上课时的沈同学更生动。这个应该继续。这次的活动也给了我特别的经验。你不要怕我没碰过的东西。勇于尝试,积累各种经验,了解自己的缺点也是一个很好的收获。

活动目标:

1.画画可以大胆表现你的面部特征。

2.了解自己,了解自己的变化。

3.用它们大胆表达,能创造艺术,喜欢装饰。

4.感觉到颜色的对比度。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动流程:

这是游戏。

接触五种感觉,激发孩子观察自己的兴趣。

第二,引导孩子观察照片中的自己,进行描述和演示。

1.让孩子观察照片中的自己。

2.说明和演示。

孩子们知道眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵在哪里,以及它们是如何生长的。现在你自己画吧。可以吗。

我给你看你的照片画画。

第三,引导儿童操作。

1.要求:画小脸时,应将整张纸填满,两眼分开。

2.帮助纠正个别儿童的巡逻指导。

第四,组织孩子欣赏作品。

猜猜是谁的头

活动反映:

当老师画自己的头时,孩子们可以观察我头发上的发夹,让我画。在讲解和演示过程中,他反复强调脸上的圆圈足够大以覆盖整个纸,但在孩子们的实际绘画中,有几个孩子画着一个小圆圈,最后没有地方画眼睛和鼻子。在孩子的作品中,鼻子是最难画的。想想看,我应该没有充分考虑模型绘画,没有引导孩子们从大人的角度来画画。因此,鼻子的画法对他们来说有点困难,所以以后要注意。

活动目标

1通过实际案例和生活场景,让孩子们了解乱吃的危害。

2提高自我保护意识,提高处理安全事件的能力。

3.引导孩子享受探索、交流、分享,激发孩子的想象力。

4.教育孩子养成认真不马虎的好习惯。

5.培养孩子良好生活习惯的意识。

准备活动

一个真实的例子“五星级卡在喉咙里”,课堂上的“吃饭中”,“为什么我胃痛”,表演“美味的鱼”

两张图片:老鼠和苍蝇咬的食物。过期的食物。腐烂的食物。假冒的劣质食物。未清洗食品

3.每组小篮子里都有图片。例如,孩子们边走边喝水。边吃边笑,吃了很多冰淇淋;把铅笔放进嘴里

4铁五角大楼120的紧急录音和轻音乐。

活动进程

引起兴趣的话

播放了120段急救录音,老师紧张地问:“发生了什么事 ”。

2.老师展示了一颗小小的铁五角星,假装神秘。“如果你想知道是怎么回事,就得从这铁五星开始。”。

二实际情况“被五星气管夹住”进入

说明后问题:

龙心情好吗

2.龙的父母怎么样

5.你知道什么很危险,不能放进嘴里吗

三深刻审视课堂场景的表演

1课“正在吃饭”

内容:孩子们吃饭的时候,有说有笑,扔米,玩玩具,嘴里叼着米,跑着。

老师和孩子边看边讨论:孩子们这样做,对不对为什么

老师参加演讲:当人们吃东西时,婴儿通过气管,然后进入胃。如果你在吃饭的时候聊疯了,宝宝就容易走错方向窒息。严重时,婴儿会被气管夹住,因呼吸不足而死亡。因此,当孩子们吃水的时候,他们必须保持安静。他们不会说话,不会笑,也不会玩。

2.为什么胃痛

内容:有一天,妈妈从幼儿园带着东东回家了。东东坚持要给她买香肠,她不得不向东东买两条。东边马上就吃了。冬天我回到家,看见篮子里有很多草莓。她抓住它们吃了。妈妈说:“冬冬,你洗着吃吧。”。“我不怕脏”冬天吃了很多。晚上我不知道为什嚒东胃会这嚒痛。

观看后讨论:

孩子们,为什么东胃痛告诉我你是怎么做到的

显示图像

被老鼠和苍蝇咬过的食物。

过期食品。

腐烂的食物。

假冒伪劣食品。

不干净的食物。

分析比较:你吃过这些东西吗 告诉我,你为什么不能吃这些东西

小结:街上烧烤特别不卫生,容易致癌。你吃水果之前一定要洗干净。购买食品需要质量安全标志,食品在保修期内。有些烂质不好的食物会被老鼠和苍蝇叮到吃不下。否则会发生食物中毒。

3.老师和孩子们展示美味的鱼

问题:

鱼怎么吃。

如果鱼刺扎到喉咙里,我该怎么办。

四、“判断是非”游戏逐步推进

小组游戏:

隔壁的弟弟给妹妹一个小果冻。

你听过很多关于孩子们吃果冻卡在喉咙里死的故事吗。我们的孩子尽量不吃果冻。即使我们想吃,吃之前也要先用小勺子打碎。特别是孩子,不要吃小果冻。

夏天快到了,太热了,我喝饮料,吃冰淇淋。

夏天很热,但尽量不要吃冰淇淋。冰淇淋很冷,因为婴儿的胃容易不舒服。

孩子们把玻璃球放进嘴里玩。

玻璃球是危险品。你不要把它放在嘴里玩。容易发生危险。

五事业活动整合

1.让孩子们选择他们认为不正确的小篮子里的图片,并说明原因。

例如,孩子走路时喝水容易窒息。

第二师观察巡演中的孩子,引导他们相互讨论并积极行动。

六位老师和孩子共同搭建了一道题为“不要乱吃”的墙

1教师在主题墙上快速地画出了笑脸和哭丧着脸。孩子们在主题墙上的哭脸上贴上了不正当的图片,在主题墙上的笑容上贴上了正确的图片。

2.老师鼓励孩子们在主题墙上画一些其他不能吃的东西。

3.老师鼓励孩子们继续发挥想象力和创造力,设计“不要乱吃”的家庭互动口号。

4.老师安排孩子们的语言,阅读时写在主题墙上。

例如,邀请家长和孩子在早上与老师合作,触摸、观看、检查和提问。

孩子们不会把危险的东西带进公园。

中午睡觉前,口袋里没有异物。

孩子们应该避免把冷饮和果冻放进嘴里。

反映活动

此次活动除了以我平易近人的形象和丰富的情感感染了孩子们外,我还通过各种学习形式拓展了孩子们现有的安全知识和经验,对孩子们进行安全教育,增强了孩子们的自我保护意识,提高了孩子们应对安全事件的能力。通过实际案例,我将生动地教给孩子们。孩子们聚精会神,记忆深刻,对谈话充满热情。教材图片的使用吸引了孩子们的注意力,对孩子们进行了深入的教育。利用孩子们最喜欢的场景表演,选择孩子们身边熟悉的生活场景为主题,让孩子们热烈讨论,取得了很好的效果。“判断是非”的比赛由小组赛组织。孩子们非常感兴趣,非常卖力。在整个学习过程中,师生平等,气氛轻松,学习愉快。当然,孩子们可能不知道如何在活动中用语言表达自己。我需要充分发挥我的教育智慧和及时指导。该活动符合儿童的年龄特征,形成探索性师生互动,力求更好地实施新纲要。

活动目标

1树立儿童的初步预防意识。

2.培养孩子思考问题、解决问题、快速反应的能力。

3.让孩子了解自我保护的常识,让他们知道不能信任陌生人,不能与陌生人同行。

4.培养孩子的思维和口头表达能力。

5.培养孩子敏锐的观察力。

准备活动

1.排练场景表演:小红没有上当。

2.记录容易被陌生人欺骗的内容。例如,当你在家的时候,你可以给陌生人开门,吃陌生人提供的食物,当你迷失在公共场所时,你可以和陌生人一起散步,结果会很糟糕。选择了一部适合儿童观看的关于打击儿童的纪录片。

活动进程

首先,让孩子们观看现场表演《小红没有被骗》,老师对主体部分进行了提示。

二、1引导孩子们讨论:如果宝宝相信陌生人,会发生什么,以及如果出现这种情况该怎么办。

2.看视频内容说话,引导孩子遇到问题时动脑,不要轻易上当受骗。

3.孩子们讨论、表达自己的意见,做简单的记录。老师整理并粘贴孩子的记录,提高自我保护意识。

在店里和家人迷路的时候该怎么办。

在家玩的时候,如果陌生人想带你出去玩或者买点吃的,你该怎么办。如果有人强迫你离开,你该怎么办。

一个人在家的时候,如果有人敲门或者门铃响了,该怎么办。

在幼儿园玩。如果有陌生人来接你,你会跟着他吗。你该怎么办。

三活动结束

请告诉孩子们在活动中感受到的东西。

活动反映:

活动目标:

1尝试在生活中区分不同的声音,在玩瓶子时找到声音的大小。

2.喜欢体验探索声音的乐趣,表达自己的体验和感受。

3.培养孩子对事物的好奇心,大胆探索,愿意实验。

4.大胆尝试,与同龄人分享你的经验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

准备活动:

1磅

2.把塑料瓶放在小椅子下面。四个小罐和一些大豆。

活动流程:

让我们在生活中猜测不同的声音

老师:这是什么声音。这是谁的笑声。是大人还是婴儿。

老师:没错。太棒了!这是宝宝晚上睡觉做梦时的笑声。但是天亮了。妈妈想邀请一些小动物来叫醒宝宝。听到叫醒婴儿的动物

老师:公鸡在叫什么

老师:除了公鸡叫宝宝,其他小动物还能叫什么

老师:很多动物会叫,妈妈可以邀请很多小动物来叫宝宝。孩子醒了,嗯!宝宝现在在干什么。

老师:洗手的时候有什么声音吗。

老师:洗脸、刷牙、吃完早餐后,你的宝宝就要上幼儿园了。这个婴儿坐他父亲的车上学。汽车在路上发出什么噪音

从空瓶子里发出声音

老师1:把瓶子拿出来玩。瓶子里有声音吗。

老师:如何发出声音告诉孩子瓶子发出声音,是因为里面有东西。

小结:瓶子一碰到某个地方就有声音。

2把豆子放在瓶子里发出声音

老师:宝宝也想让你的奶瓶听清楚。请在老师的指导下操作。

3.孩子们可以分组放大豆。

问题:我们的瓶子发出同样的声音吗

老师:怎么了。孩子们讨论并表达他们的意见。

总结:不同的力量发出不同的声音

4烧瓶游戏“大猫和小猫”

老师:知道奶瓶宝宝的秘密,我们一起表演大声和小声吧伴奏:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵↓我是小猫,我的声音很小,喵喵↑可以执行两次

5促销活动

老师唱歌的时候,故意用装满大豆的罐子,摇晃得很厉害。罐子是无声的,嗯!怎么了奶瓶宝宝还有秘密。你能和老师一起找出秘密吗。

活动反映:

这个活动从孩子的生活背景出发,让孩子在生活中听到不同的声音,从而激发他们对声音的兴趣。小班的孩子不善于注意“听”。在这个活动中,孩子们可以理解声音的重量,在自由探索中找到声音的重量和豆子数量的关系,自己操作和探索。它充分调动了儿童的积极性。整个活动运用各种感官,作为聆听,自然将艺术领域的“强弱节奏”内容渗透到科学活动中,使科学探索与音乐活动巧妙结合,实现动态与静态的交替。以儿童为主体充分突出,努力把握“中学玩”程度,注重多观察,少介入,注重儿童在游戏体验操作中获得新知识,充分表达自己,从而达到活动目标。

对于科学活动来说,儿童操作是一个重要环节,如何自由接受、解放是一个大问题。儿童手术要有个体差异,必然导致儿童手术的时间差异。因此,对于快速发展的学前教师来说,不是什么都不做,而是为了知道下一步该做什么,手术前必须明确要求。

今后开展科学工作应重点关注活动材料是否充足、儿童操作活动前对教师的要求是否明确、科学是否严格两方面。孩子们的科学活动充满了科学探索精神,不同于成年人所理解的科学。作为教师、组织者,在所有的科学活动中,我们首先应该问自己:如何帮助孩子们在特定的生活经历中确立自己的科学认知!

设计背景

根据班级和艺术的第一次接触,孩子们从最简单的着色班开始。孩子们非常喜欢卡通版的蘑菇点,所以选择了孩子们熟悉的卡通人物。

活动目标

1可以区分不同的颜色。

2.鼓励孩子大胆尝试,初步掌握着色方法。

3.体验艺术活动的乐趣,为自己的成功而高兴。

4.引导孩子用辅料丰富作品,培养大胆创新的能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

重点和难点

要点:感受颜色的乐趣。

难点:画画的重点不是在外面画画。

准备活动

1.几种不同颜色的油画棒,一些蘑菇花纹和伞纹,未涂饰。

2.手绘模型绘画。

活动进程

一、导入部:

今天外面冷吗。为什么这么冷。

问题2:当雨滴和雪花落到我们身上时,我们会有什么感觉

问题3:孩子们,想想看。下雨下雪的时候,我们用什么工具来防雨防雪。

老师:我们可以自己做一把小伞吗。来吧,打开我们的小伞。

注意手指的动作和发音的标准要点。加快说话速度,调动孩子的情绪。

二、基本部分:

一个

老师:这是谁的伞。为什嚒没人愿意猜一下这是谁的伞。

鼓励孩子大胆猜测,最后说出答案,那就是今天我们的新朋友蘑菇点。!想快点见到老师!

问题1:为什么叫蘑菇点。把花的衣服画在蘑菇点上。

[热点新闻]

嗯,外面下雨了,但是因为蘑菇的点把伞忘在家里了。他怎么办

让孩子们猜测蘑菇点会湿感冒,最后公布答案。图3:下雨的蘑菇点哭,身体点的颜色被雨冲走

问题3:亲爱的,如果我们的新朋友蘑菇花衣服不见了怎么办

孩子们观察绘画,画蘑菇

2老师:打开图像1作为模型图像,给每个孩子准备一个油条和一个蘑菇图像。给孩子们上色

注1:孩子只能在脸和头上画点,不能在脸和头上画点。不要在黑色边框之外绘制颜色

注2:诱导衣服上的油画颜料不要掉下来

注3:指导孩子在着色过程中改变颜色。

结束:

给其他孩子看好作品,评论好作品

画的孩子们把油条放回盒子里,老师写下作品的名字并拍照。

活动扩展:

老师:孩子们都为好朋友穿上了漂亮的花衣服。但是,小伞也想穿色彩鲜艳的衣服。我们一起为雨伞穿上漂亮的衣服吧。

将图像1显示为模型图像。给每个孩子一把没有涂层的伞

教育的反省

根据小班孩子的年龄特点,我选择了着色班。班上的孩子们刚开始接触颜色,所以我不要求他们知道颜色。首先,他们学会了区分不同的颜色,知道如何改变颜色画画。我在这门艺术课上总结如下。

在展示模型图像时,模型图像的纸张太小,颜色无法充分吸引孩子的注意。指导孩子们穿蘑菇花衣服的程序太多,孩子们等得太久,孩子们很少有机会发言。他们应该有机会大胆猜测和扩大想象力

三、在课堂评价过程中,发现这些模型画可以进一步延伸到绘本中,给孩子们更广阔的想象空间,充分吸引孩子

四、涂色前,要告诉孩子涂色的要点。孩子不能随便涂色。这个活动目标没有很好地体现出来

由于经验尚浅,对孩子的反应不太好,活动中的指导也不太好。在今后的活动中,应该观察孩子的言行和心理,向有经验的老师学习

活动目标

1.根据动物的部位试着猜一下,想表现出来。

2.在有趣的环境中感受“旅行”的乐趣。

3.通过语言表达与动作的结合,充分感受故事的童趣。

4.引导孩子从故事和游戏中学习,了解生活。

5.鼓励孩子大胆猜测和说话。

准备活动

Ppt:鼠标出发

活动进程

1.激发旅游热情。“看,这是谁 ”“我向你问好!”

“他的脸是什么样的 ”

“他为什么这么高兴,问我们吧!”孩子们一起问:“老鼠,你为什嚒这嚒高兴 ”。

老鼠游戏答案-我要去旅游

“听到了吗 ”

“哦,原来你想去好玩的地方玩!一起去旅行吧!”

播放第2.2个PPT,开始感受旅行的乐趣

屏幕:草原“老鼠把我们带到哪里去了 ”

“我们可以在草坪上玩点东西。”我们一起做点什么吧。

“喂,老鼠在哪里 ”“一起喊吧!”

3.播放PPT的后半部分,根据动物角色进行推测

图1:爬行大象的鼻子:“哦,老鼠来了!我来问问你在干什么!”

“老鼠,你在干什么 ”——楚,你在爬烟斗!

“那嚒,和老鼠一起爬吧”“怎么爬”,也有孩子尝试动作。

请跟着老师做“爬管”的动作。

“老鼠爬的是管子吗 ”孩子猜想。孩子叫“大象”,老师引导孩子说得完全清楚。

玩大象的半身和全身来验证孩子们的猜测。

图2攀登驼峰:“老鼠很淘气,又找到了好玩的地方,看,你在干什么 ”

“老鼠,你在干什么 ”——钥匙,我在爬山!

孩子们试着做了动作。

让孩子们做“爬山”的动作。

“老鼠真的在爬山吗 ”

孩子们猜测。犀牛……猜不到。点击后会显示骆驼的半身像,有些孩子说是骆驼。及时询问理由,加深孩子们的印象。

用骆驼的半身像和全身像来验证孩子们的推测。

图3:爬牛尾

“看,你在干什么 ”“谁在问 ”

每个孩子都问,然后每个人都问:“老鼠,你在干什么”啾啾,我在爬绳子!

“爬绳子的时候,手应该是什么样的 ”孩子们想做点什么。让孩子们做“爬绳子”的动作。

“老鼠真的在爬绳子吗 ”孩子猜想。

图4穿着鹿角的“现在老鼠在玩什么呢 ”

老鼠,你在干什么!孩子们都要行动起来了。

让孩子们做“穿越森林”的动作。“当我们和这么多人一起穿过森林的时候,一定要注意不要撞到对方!”

“老鼠在森林里玩耍吗 ”孩子猜测。

播放梅花鹿的半身和全身的图像,验证孩子的推测结果。

4.“说说今天的老鼠把我们带得多有趣!”

看着PPT,他说:“钥匙,鼠标爬到管子上,啊,这是大象的鼻子,钥匙,鼠标爬到山上,啊,那是骆驼的驼峰,钥匙,鼠标爬到绳子上,啊,那是牛的尾巴,钥匙,鼠标穿过森林,啊,鹿角。”。

5.结尾:“今天和老鼠一起旅行开心吗 ”“有点累了!”

“下次一起去探险吧!”

反映活动

班上的孩子们喜欢做些事情或者移动,所以当他们完全阅读孩子的歌曲时,他们添加了手的动作。这不仅让孩子们容易记住,也激发了他们的热情。孩子们喜欢爬绳、爬山、滑梯和在森林里打洞。我还学会了这首童谣。

所有活动都应该为儿童服务,儿童也是活动效果的最佳检测者!

活动目标:

1.可以用稀疏的方式选择早餐,了解吃一顿好早餐的重要性。

2.养成每天吃早饭的习惯。

4.了解饮食对健康的影响,可以不挑食按时进食。

5.初步健康知识。

准备活动:

面包、牛奶、鸡蛋、豆浆、粥等常见早餐食品。

两个天线宝宝娃娃,营养早餐电子照片。

3自助餐:各种瘦身早餐用餐具。音乐磁带放在餐厅里。

活动流程:

用一个木偶场景对话,激发孩子们的兴趣。

啊,今天心情不好!

怎么了,今天早上吃了什么

今天早上吃了大面包!嗯……嗯

拉拉:真奇怪。我今天也很难过。早上很晚了,我只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

丁拉拉:原因是什么

问题2:心情不好吗。你早上吃了什么。

孩子回答后,老师一个接一个地给他看食物。

4.引导儿童将各种食物分为干型和稀有型。

通过观察、比较和分类发现,这些食物可以分为“干燥”和“瘦身”。

5.讨论和解决方案:了解迪恩和拉拉为什么心情不好科学早餐的基本搭配方法——基于生活经验的瘦身搭配。

6.鉴赏活动:营养早餐。

我们都知道早餐的食物非常丰富。“干燥厚度”的匹配方法有很多。早餐后吃水果还能保持营养平衡。

师生讨论总结:了解吃早餐的重要性,每天吃早餐保持健康。

7品尝与交流:自助餐。在柔和的音乐中,孩子们可以根据瘦身搭配的原则自由选择“自助早餐”。

8.活动延长:家庭合作,在日常生活中,帮助孩子形成每天吃早餐的健康意识,并与孩子合理搭配营养早餐。

活动反映:

最近,我发现有些孩子早上起得很晚,吃了填饱肚子的东西才来幼儿园。这严重影响了他们的健康。为了帮助孩子们了解早餐的重要性,养成每天吃早餐的好习惯,我通过健康与科学的有效结合开展了这项活动。

根据小班孩子的年龄特点,本次活动的重点是“选择有能力、新奇的早餐”。在活动中,通过直观地将各种早餐食品分为“干”和“瘦”,孩子们可以更好地理解“干”和“瘦”的概念,基本正确区分和判断“干”和“瘦”,掌握科学的早餐基本搭配方法“干”和“瘦”。此外,通过观看各种营养早餐的电子照片,孩子们可以有直观的视觉体验,让他们知道“这些食物还可以当早餐吃”,从而巩固和培养健康的饮食意识。活动结束后,指导孩子们选择自己的“早餐”,吃瘦削的食物,在轻松愉快的气氛中品尝自己的食物和感受,分享和交流。效果良好。

设计理念

通过这个活动,孩子们可以学习如何与同龄人搞好关系,初步了解到人的力量很小,如果有困难,他们需要找到伴侣帮助他们,并利用音乐培养孩子的道德性。让孩子在轻松愉快的气氛中体验帮助他人的快乐,促进孩子之间的友好交流。

活动目标

知道一首歌的名字,了解歌曲内容,初步学会唱这首歌。

你可以想办法帮助蚂蚁克服困难。

3.喜欢唱歌,想大胆地表演。

4.能体验到友好的沟通、彼此的交往、帮助他人的快乐。

5感受到和同龄人一起参加旋律氛围和集体音乐活动的乐趣。

准备活动

活动进程

首先,欣赏课程,感受歌曲,理解歌词。

享受蚂蚁活动豆子的课程,提问。

给我看第一张照片

蚂蚁盯着洞口。他发现了什么

引出歌词

给我看第二张照片

哦,孩子,他能自己做吗。为什么呢。

引出歌词

请给我看第三张照片。蚂蚁正在寻找出路。

引出歌词

请给我看第四张照片。看看他是怎么想的

启发孩子们思考…然后引导他们写歌词

最后,蚂蚁把豆子带回家了。

二课播放与歌曲欣赏

第三,孩子们学习唱歌。

1.放课,让孩子们享受唱歌的乐趣。

2.教孩子歌词,说明歌词的意思。

3.引导孩子学会唱歌。

4.鼓励儿童大胆动作。

四学习歌表演

老师和朋友反复表演“蚂蚁动豆”,注意纠正孩子的动作。

问题:为什么蚂蚁不能移动豆子,有助于孩子们理解团结很强。

5.配合音乐放松。

活动扩展

户外活动期间,为了进一步了解团结强大的道理,我们玩了一款名为“蚂蚁动豆”的运动游戏。

反映活动

请教了音乐活动“蚂蚁移动豆子”。歌曲内容幽默有趣,深受孩子们的喜爱。活动开始时,运用多样性、新颖性、趣味性、艺术性和灵活的方法,将小蚂蚁移动豆子的场景通过游戏一个接一个地展现给孩子们,创造合适的音乐场景,营造氛围,让孩子们感受到音乐。第二,让孩子们在欣赏完故事后,好好理解歌词。在此基础上,孩子们可以学会唱歌,更容易掌握。由于他们对歌曲的理解和爱情,孩子们特别想尝试表演。例如,蚂蚁焦虑地摇头。他们想出了一个好办法,然后把豆子一起运过去。活性效果高。

在活动中,我让孩子们讨论。有什嚒方法可以帮助蚂蚁把豆子带回山洞,帮助孩子们一个接一个地讨论这件事,并积极帮助蚂蚁们找到方法。有人说:“把豆子切成小块,蚂蚁就会回到山洞里。”。有人说:“蚂蚁可以让小动物帮忙。”。还有人说,“让蚂蚁找到车,把豆子放进车里,然后把它拉回到洞里。”。当争论愈演愈烈时,波尼惊讶地说:“想想看,蚂蚁的洞这么小,豆子这么大,怎么能把豆子放进洞里呢 ”。孩子们又开始想办法了。萱萱说:“蚂蚁可以吃洞中所有的豆子。”。总之,孩子们充分利用他们的小脑袋想出了很多好办法。在这次活动中,我对孩子们的个体差异没有更多的关注。一些儿童思维活跃,具有良好的语言表达和歌舞表演能力。他们是孩子中最好的,能很快接受新的学习内容。但是,有些孩子不擅长用语言表达而缺乏自信,所以更应该重视对这些孩子的训练。

通过这个活动,孩子们可以学习如何与同龄人搞好关系,初步了解到人的力量很小,如果有困难,他们需要找到伴侣帮助他们,并利用音乐培养孩子的道德性。让孩子在轻松愉快的气氛中体验帮助他人的快乐,促进孩子之间的友好交流。

活动目标:

1.发现物体被抛到空中时自由下落。不同物体的下落速度从快到慢不等。

2.通过观察和比较落下物现象,以自己的方式记录观察结果。

3.探索同一物体不同形状的下落情况,对物体下落现象感兴趣。

4.培养孩子对事物的好奇心,大胆探索,愿意实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

准备活动:

1.1次操作所需材料:纸杯、纸盘、泡沫块、树叶、羽毛、垒球、丝巾、绳手帕、废饮料瓶、发球球等。总数超过了儿童人数。

2.2第二次操作所需材料与上述相同,每人添加一张记录纸和一支笔。

3.3第三次操作所需材料:尺寸和颜色相同的手工纸。

活动流程:

这是引起孩子们兴趣的“摔倒”介绍活动。

我掏出翅膀,看着东西掉下来。

1.孩子用语言表达掉翅膀的样子。

今天在这里玩“摔倒”游戏。可以吗。

看看那是什么

这是一只漂亮的羽毛。想想看。谁知道这漂亮的羽毛掉下来会发生什嚒。

2.教师实验。

看看它是怎么掉下来的

第二,孩子们想要探索的物体会掉下来。

依次展示材料:乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。

这里还有其他的东西。依次展示:乒乓球和羽毛球。你知道这个吗

这是老师用纸做的。我们把它叫做竹蜻蜓

这里有一些事情。老师说要你过来看看是怎么掉下来的。

儿童实验:教师观察和理解儿童的发现。

提出问题,鼓励孩子们表达他们的意见。

1.刚才和他们玩的时候,知道是怎么摔倒的了

2.教师示范。

3.刚才我们孩子的眼睛很亮,他们发现了很多。有的人发现它掉下来了,有的人是直的,有的人是弯的,有的人可以旋转;有人发现它以不同的速度落下,有点快,有点慢;我还发现了掉在地上的声音。有很大的声音,也有轻微的声音。

第三,通过比较儿童,大胆探索物体下落速度与物体重量的关系,并尝试查明原因。

比较

1.这次我为你准备了更有趣的东西,但这次我有要求。好好听!

2.提出任务:每个孩子首先选择两个物体,同时从同一高度坠落,观察并记录其差异。

想起,想起

1.说明记录表的记录方法。

教师操作儿童的指导要点如下:

请注意了解孩子是否遵循“同高坠落”的规则。

提醒孩子们在调查结束后记录他们的发现。

当孩子们在录音上遇到困难时,注意用记号录音,看看别人是怎么录音的。

2.孩子一边操作一边掉东西。教师观察和理解儿童的发现。

你说点什么吧。

1.儿童通信记录表。

2.总结失物现象的相关因素。

3.讨论:除了重要性,它现在和什么有关

第四,探索同一张纸的不同落下速度。

1.请给我看两张和第一次模拟考试一样的手工纸。一张被球圈起来,另一张是长方形的。

2.教师实验:儿童观察同一物体以不同形状下落。

3.沟通与总结。

4.已经证明,物体的下落不仅与重量有关,还与形状有关。这里隐藏着许多小秘密。事实上,它们不同的原因有很多。下次再找他们吧,好吗。

活动反映:

这是探索和发现物体自由下落现象的第一次尝试。在这个环节,老师对孩子要求不多。只是为了让孩子们可以自由尝试,它提供了一种相对自由、轻松的探索氛围。在一次简单的尝试之后,孩子们发现物体被抛到空中时会掉下来,有的物体快,有的物体慢。当孩子们发现后,我立即问孩子们:什么是快速下降,什么是缓慢下降孩子们进行第二次尝试,根据下落物的速度分类,并与孩子们一起进行验证。根据孩子们的理解,老师提出了发散性思考的问题:除了老师给我们准备的东西,生活中什么样的东西慢,什么样的东西掉得快。孩子们的回答非常丰富。有人说:树叶落得慢,石头落得快…在这个环节中,孩子们对慢物体有了新的认识:重物体落得快,轻物体落得慢。教师的发散思维问题不仅发挥了儿童的想象力,更丰富了儿童的感性体验。但这里有一个知识难题。孩子们认为物体的重量决定下落速度,这是孩子们探索的结果。这也是儿童感知经验的反应。我对孩子们的回答没有得出结论,但给了他们新的问题和第三次尝试的机会。在这一环节中,孩子们了解到下落物的速度不仅与他们自己的重量有关,还与形状和大小有关。这次探索是这次活动中最精彩的探索。我用启发性的语言画了**,为孩子们提供了方向性,孩子们现有的知识和经验得到了转移,我给予了孩子们肯定和鼓励。每个孩子都获得了成功感,使孩子的探索活动气氛高涨起来。

在整个活动中,我把培养孩子的探索精神和创造性思维放在第一位。充分体现了教师的主导作用和儿童的主体作用。活动的延伸激发了孩子们对知识的渴望,并提供了进一步探索的方向。

活动目标:

1.体验互相追逐的乐趣。

2.学习游戏的玩法和规则。

3.你可以按照规则进行游戏。

4.孩子们通过活动学习游戏,感受游戏的乐趣。

让孩子们感到快乐和快乐,在不知不觉中学习知识。

准备活动:

我会唱《失落的手帕》这首歌。

两块不同颜色的手帕。

活动流程:

1.引导儿童成队形,根据地上画的圆圈坐成圆圈。

2导程

你还记得《扔手帕》这首歌吗。

老师和孩子们唱了《丢失的手帕》。

介绍3游戏的玩法

让孩子用手帕围上圈跑。

“轻轻地放在孩子们身后,”唱到后,拿着手帕的孩子轻轻地把手帕扔到另一个孩子身后,继续转了一圈。

有一首歌叫《快点,快点,抓住我》时,发现手帕的孩子们应该马上追上丢失手帕的孩子,围着他转。

如果他们被抓了,应该被抓的孩子就得扔手帕。

提出4游戏的规则

我没有疯

跑的时候离不开圆圈

只有捡到手帕的孩子才能被追赶,而其他孩子则坐在座位上为他们加油。

孩子们应该绕着自己的圈子跑。

5.孩子们在老师的指导下玩游戏

看看孩子们是不是按照规则玩。

帮助不懂游戏的孩子一起完成游戏。

6项放松活动:

在《扔手帕》这首音乐的伴奏下,孩子们一起进行放松活动,缓解他们紧张和疲惫的身体。

活动反映:

我们班的学生擅长体育,所以比赛也很好。孩子们也很高兴。他们都吵着要玩。下课后,我也很满意。我刚才想起了上课。有的孩子在玩游戏的时候只会把手帕扔给朋友。这给课堂带来了不和谐的声音,也给孩子们带来了不和谐的声音。今后我们要更加关注孩子遵守游戏规则。

这节课的歌曲和旋律非常悦耳,充分体验了孩子们的快乐心情。所有的孩子都融入了整个班级,这充分体现了音乐带给孩子们的快乐。通过他们自己的表现和行动,孩子们生动地表达了整个歌曲中应该表达的情感。一段时间的音乐欣赏,可以让孩子们有空间来表达自己的美,从而进一步发展孩子们感受音乐美的能力。

活动目标:

1产生理解故事内容,有意识地改变观察角度的兴趣。

2、积极参与表演游戏,体验探索和发现。

3.培养儿童的平衡和控制能力。

4.发挥想象力,在集体面前大胆表现。

5.引导孩子从故事和游戏中学习,了解生活。

准备活动:

1.一些操作图片,如鸟、树、房门、狗、花、地板门槛等。

2.孩子悬挂着红色或蓝色的标志。

三张高鼠和低鼠的照片。

4.游戏音乐。

活动流程:

这是进口货。组织孩子玩耍的“变高变低”。高个子男人踮着脚尖往上看。矮个子男人低头往下看。为了避免冲突和拥挤,你需要朝一个方向走。

第二,享受这个故事。

今天,我们教室里有两只老鼠,一只高一只低。孩子们先听自我介绍你好!我有一个红色的标志。我叫海默斯你好!我戴的是蓝色的牌子。我是一只矮老鼠。

2.老师把故事讲完整啦。

问题:

海默斯和罗马乌斯在看同样的东西吗 为什么

老鼠看到了什么,老鼠看到了什么

老师总结:高度不同现象也不同。

3.教师用教具把话分开。

问题:

大家好,海默斯!你好,小老鼠!你好!大门!”你好,门槛“!”你好,水坑!

高老鼠看到有什嚒老师把教具放在教室周围,指着教具。

鼠标看到有什嚒老师指着教具放在教室周围。

除了故事中提到的东西,高鼠和低鼠模仿故事中的单词看到了一些东西。

3.游戏表现。

第一次的儿童游戏。

请,有红色标记的孩子是海马,有蓝色标记的孩子是罗马乌斯。然后,我放了很好的音乐,高鼠和低鼠可以来看。"。

2.孩子们第二次玩。

请改变孩子们的角色。红色品牌的孩子变成鼠标,蓝色品牌的孩子变成鼠标。换完衣服后,请去看看,走一走,把看到的东西打招呼“!

第四,扩大对话:“越来越低”。

1“孩子们,当你越来越高或低的时候,你能看到同样的东西吗 ”

2.改变角度。

“事实上,刚才的故事中的海默斯和罗马乌斯发生了一件有趣的事,让我看看什么。”。

第78段

问题:为什么最后两只老鼠一起看到彩虹

“那嚒,如果你有什嚒可以做的,你可以给老鼠看一些小东西。”

这个游戏是“角度不同的高低鼠”。

“我们来玩海鼠低头行走、罗马乌斯抬头行走的游戏,看看有没有新发现。”。

结:其实,就像高鼠标和低鼠标一样,改变角度和视线,不仅能看到眼前的东西,还能看到更多的东西。

第五,活动结束。

1.给孩子们看照片,告诉他们为什么两张照片中的风景是同一个地方,让他们发现一张是自下而上拍摄的,另一张是自上而下拍摄的

2.请选择高或低。我们带高鼠和低鼠去我们的操场吧!"!

活动反映:

在“高鼠和低鼠”语言活动中,我一边操作教具一边讲故事,加深孩子们对故事的理解,有效调动孩子们对活动的积极性和积极性,孩子们对重点观察的兴趣非常高。在学习内容的过程中,他们对高鼠和低鼠特别感兴趣,比如“你好,屋顶”、“你好,门”、“你好,门槛”、“你好,水坑”等等。我让孩子们和我一起学习,孩子们重新理解单词,看孩子们兴趣的高低。我给孩子们挂牌,设计了一款表演故事的情景游戏。孩子们的热情很高,在表演中,我也变得更加熟悉故事,从不同的角度了解各种事情,取得不同的效果。学习这个故事可以让孩子们明白,他们应该主动打招呼,培养礼貌意识。

后来,我让孩子们想象除了故事中提到的东西,高鼠和低鼠看到了什么。很多孩子想出了很多东西。他们可以说,高鼠看“蝴蝶”,低鼠看“蚂蚁”。然后我让她模仿故事里的文字。大个子老鼠说:“你好,蝴蝶。”。“你好,阿里,”老鼠说。孩子们把它编得很好。海鼠说:“你好,树叶。”。“你好,小草,”老鼠说。等等,孩子们很聪明。最后,我让孩子们两人一组玩海马和罗马乌斯,说了他们看到的内容,比如“你好,兰舌”。老鼠说:“你好,鞋子。”。;“喂,桌子。”。“你好,小椅子,”老鼠说。活动期间,我一直给孩子们提供机会,让他们畅所欲言,畅所欲言。这不断提高了他们的语言表达能力,丰富了他们的想象力,培养了他们的观察和检索能力。

整个课后,我发现了以下不足之处。

1.开始活动不重要。只有孩子才能玩游戏,这应该让游戏有自己的价值。孩子们可以谈论他们在学习走路时看到的东西,以及他们在学习走路时看到的东西,为他们学习故事打下基础。

2.活动过程中,孩子们要自己总结。老师不能直接说不同高度看到的现象不同。相反,老师应该引导孩子们认识到这一点。

3孩子们习惯了故事,就可以组织孩子们表演故事,让他们体验探索和发现。发展平衡与控制。

4.活动结束后,孩子们要让他们看到大树一样司空见惯的物体,让他们一眼就能看出它们是不是一样的。这使得孩子们能够观察他们熟悉的物体并自己得出结论。这样的话,效果可能会更好。

活动目标:

1.学会复述故事,记住故事主要人物的语言,可以设计动作。

2.想在故事中扮演角色,体验同伴合作的乐趣。

3.通过语言表达与动作的结合,充分感受故事的童趣。

4.引导孩子从故事和游戏中学习,了解生活。

5.鼓励孩子大胆表达自己的想法。

准备活动:

一只青蛙,狐狸和乌龟的头饰,录音机。

2.安排故事中的草塘场景。

三个孩子各有五角大楼。

4“聪明的海龟”。

重点和难点:

突出显示:

学会复述故事,记住故事主要人物的语言,可以设计动作。

活动困难:

设计动作片,在故事中扮演角色。

活动流程:

1.对话引出故事,激发孩子们的兴趣。

2.结合挂图,老师用表情讲故事,帮助孩子回忆故事。

3.孩子们分阶段讲故事,学习故事中人物的语言,设计动作。

4.孩子们沿着磁带完整地讲故事。

5.小组彩排。

讨论组成员之间的角色:讲故事,扮演不同的角色。

孩子们分组排练,老师提供导游,引导孩子们从动作和语调上突出角色的主要特征。

六个孩子复述并表演了故事。

老师提供头饰,各组孩子在场景中表演故事。

他认为,所有的孩子都会被邀请担任评委,表现出色的组合会被贴上五角大楼。

教育反思:

在这次活动中,我们了解到,帮助孩子们了解故事的内容,感受到乌龟的聪明,有时让他们观察乌龟,听故事和提问,可以用善意的谎言来保护自己,保护自己免受危险。

大班的大部分孩子都能复述简单的故事,特别是故事中的语言。他们可以生动地模仿,但对于一些长篇故事,儿童的复述能力相对较小。于是,鉴于这个班孩子们的实际情况,我要求孩子们在这个班上表演这个故事。通过故事的表演,你可以加深印象,以便更好地记住故事的内容和语言。对孩子们来说,表演故事是他们的兴趣,但单调的模仿对话会降低他们的热情。活动前,准备了相应角色的胸罩设计了场景。孩子们对这个活动的热情很高。我先让孩子们练习角色对话。然后邀请能力强的个别孩子在群门口表演,从“我说我在你身边”改为“其他孩子说在你身边”。最后,我们在群里表演。这使孩子们更直观地理解故事的内容,感受故事中人物情感的变化。因此,复述故事变得容易。

活动目标:

1.初步了解垃圾分类的意义和垃圾分类对生活的便利性。

2.懂得如何通过设计标志和小册子来促进垃圾分类,培养环境意识。

3.想探索、交流、共享。

4促进儿童创新思维与行动协调发展。

准备活动:

体验准备:了解周围垃圾和四色垃圾桶,了解垃圾的各种危害。

材料准备:ppt教材、画纸、记号笔、麦克风、笔记本等。

配套课程:大班社会公开课《垃圾桶笑》ppt课

活动流程:

1.介绍谜语,激发孩子们的兴趣。

导游:今天老师带来了一个有趣的谜语。答案可以猜到什么。宝宝,笑一笑。每天,他张大嘴巴,吞下果皮废纸。你弄干净了真是太好了。

2.了解垃圾分类的意义和生活垃圾分类的便利性。

展示PPT图片,了解四色垃圾桶。

这些垃圾桶是什么颜色的。你在哪里见过他们。

通过ppt图像了解生活垃圾分类的便利性。

导游:观察哪些垃圾被扔到4种颜色的“帽子上”,然后对垃圾箱进行分类。看看照片里的人往四色垃圾桶里扔了什嚒垃圾。四色垃圾桶给我们的生活带来了什么方便。

3.展示人们乱扔垃圾的PPT图片,引发孩子们的讨论,表达意见。

情景介绍:四色垃圾桶给我们提供了很多方便,有一天四色垃圾桶哭了。

观察PPT图片,分组讨论,发表大胆评论。

四色垃圾桶怎么了

结:有人乱丢垃圾,不分类就把所有的垃圾扔到同一颜色的垃圾箱里,也有人分类,但不仔细看垃圾箱的颜色,而是随机放入垃圾箱。

4.宣传垃圾分类,通过小册子的制作和记录大胆表现。

引导你大胆表达保护四色垃圾桶的方法。

导游:发生了这么不愉快的事情。你想保护四色垃圾桶,让垃圾不能随便扔到垃圾桶里吗。你如何保护四色垃圾桶,以免他们的垃圾进入他们的“家”。

分组作业,发芽儿童垃圾分类。

②用画和纸设计小册子。

分享和交流意见。

展示志愿者PPT图片,进一步刺激儿童社会道德。

小结:在大家的帮助下,我们可以减少很多未分类的垃圾案例。根据分类选择合适的垃圾桶,每个人都称赞文明的垃圾处理。

5.活动结束:以儿童歌曲《垃圾分类》结束活动。

活动扩展:

1.引导孩子从身边的小事做起,呼吁父母对垃圾进行分类。

2.艺术工区:将画纸、水彩笔等放入艺术工区,继续制作宣传手册。

童谣:

活动反映:

这项活动以儿童生活中的问题为基础。通过对相关垃圾知识的了解和垃圾分类标识的设计和应用,解决所遇到的问题,在实际使用中不断修订、加强和改进。它真正体现了教育内容贴近儿童生活、儿童感兴趣和选题精神。目标和活动的确定符合班上孩子的年龄特征。活动内容符合孩子的兴趣,具有挑战性,有利于孩子的手和脑。

缺陷:

垃圾箱标识设计有点紧迫,垃圾箱标识分析不够充分

活动目标:

1.积极使用大脑思考纸球游戏的方法,练习弹跳和投掷。

2.发挥孩子的想象力和创造力,发展孩子的协调性和感受性。

3.积极参加体育活动,愿意与他人合作,体验合作的乐趣。

4.培养孩子的合作意识,学会团结谦虚。

5.学习与同龄人的谈判与合作。

准备活动:

每个人都有彩纸球、大布、塑料篮子和音乐录音机。

活动流程:

1.热身:孩子们听音乐、头球、绕球行走、跳跃和滚动等动作移动身体各部分。

2.创造性地玩纸球

孩子们被邀请探索各种纸球的玩法。

老师观察孩子们的活动,肯定孩子们的想法,鼓励孩子们多想玩法。

享受彼此的玩法,和老师和孩子一起玩吧。

重点指导孩子们练习捏袋、跳跃和投掷。

3.合作玩纸球

老师收集了球。孩子们可以自由搭档,合作玩纸球。适合不能合作玩纸球的孩子。老师给了一些提示和帮助。

再次,减少球的数量,和老师和孩子一起玩。

游戏:炒豆子。全班同学抓住一块大圆布的一角,互相摇晃着。让纸球在布料上反弹,感受纸球的特性。引导孩子注意动作的连贯性。

5.活动结束后,玩气球调整呼吸,放松身体各部位的肌肉。

建议理由:

1.选择合适有趣的材料,激发孩子的表达欲望。

整个活动既轻松又有趣。首先,材料的选择非常好。纸球是一种变化很大的运动器具,它的变化能激发孩子们的想象力。同时,也符合幼儿园教育准则的要求。它用废报纸做彩球,对孩子很有吸引力。材料要适当,要考虑孩子的兴趣。

2.构建开放独立的活动进程,提高孩子的表达意愿。

整体活动水平清晰,动态和静态交替。链接设计也非常仔细。活动开始时,孩子们对这种节奏音乐非常熟悉,这使得活动的过渡非常自然。同时,激发孩子们的想象力,让他们探索各种玩法。在中间,让孩子们一起投球,让孩子独立探索。孩子们可以积极参加活动,达到教育目标。活动结束后,很多老师的总结词都很规范,通常会说:“好的,放松,深呼吸,放松……”。但在这个活动中,老师使用了“好,吹气球”的结束语,引导孩子们吹气球完成动作。孩子们非常有趣舒适,享受饥饿的美好感觉。事实证明,即使放松也能做到!

3.教师在教学中灵活、巧妙地激发孩子的表达欲望。

自始至终,儿童是活动的主人,教师只有适当参与才能促进和巩固儿童的创造。孩子们在自由中成长,体验快乐!

教育反思:

在整个活动过程中,理念清晰,教学状态自然,可以按照教学计划的过程进行教学。但整个活动过程的气氛有点重,不能反映孩子们对活动的快乐。

活动目标:

1引导儿童进行实物操作。学习3的分解和组合,理解交换规则。

2.培养孩子的理解能力。

教育重点和难点:让孩子了解相邻数字之间的关系。

活动准备:每个孩子有一个小盒子,两个小口袋,三个苹果图。

活动流程:

3。

1.以故事形式介绍主题。

老师:秋天来了。果园里的苹果都熟了。果园叔叔为我们每个孩子摘苹果。但果园叔叔说,只有正确回答问题,他才能“吃”。看看你的小盒子里有多少苹果

第二部分:我们的父母辛苦工作了一整天。我们把它装在两个袋子里,带回家吃,好吗,孩子回答。

老师:现在,每个口袋各分3个,让孩子们教你怎么分苹果吧。然后引导孩子了解3可以分解为2和1、1和2。

学习3的减法。

老师让孩子教我三个乌节叔叔给我的苹果。其中一个是给爸爸的。你妈妈的书包多少钱。

2.根据分解式指导孩子学习3的减法式。

3分为1和2、2和1、3-1=2、3分为2和1、1和2、3-2=13引导孩子配合老师的话进行操作。

学习三的加法。

老师1:爸爸妈妈爱我们。爸爸的苹果和妈妈的苹果都放回了盒子里。宝贝,摸摸盒子里有多少苹果学两三个组成。让孩子们知道3由1和2或2和1构成。1+2=3,2+1=33引导孩子们按照老师的话操作。

问你们,孩子们,三可以分多少

老师,你说三可以分为一和二。1和2加起来就是3。

3可以分为2和1,2和1一起是3。

教育的反省

这首歌《七子阶梯》节奏感很强,旋律清晰,被老师多次使用。它是一首具有ab段结构的乐曲,特别是B段音乐有显著的延伸。我希望通过孩子们最熟悉的木人游戏开展活动,增加原始木人游戏的难度和兴趣,感受游戏中持久的声音。《纲要》以游戏形式开展教学活动,倡导孩子们在游戏中学习、享受学习。本次教学活动符合《纲要》原则,实施教学活动。

1可以听音乐中的扩展音,初步了解音乐的AB段结构。

2可以尝试与同龄人分享行为空间,控制自己的行为。

3.感受音乐的轻松、幽默、幽默的心情,用行动来表达你对音乐的感受。

熟悉歌曲的旋律,学会唱新歌。

5.能在团队面前唱出准确的曲调、清晰的发音、大胆的歌声。

教师准备:音乐“7位学者上楼梯”的橡皮筋。

孩子准备:熟悉音乐游戏“打蚊子”的玩法。

在教室里播放音乐和驱蚊游戏,调动孩子们的情绪。

老师:孩子们,你们玩过打蚊子的游戏吗。今天我们一起玩打蚊子的游戏啊。

老师放了齐时的高级音乐。延长的声音一结束,孩子们就敲蚊子。孩子们跟着老师玩游戏,走进活动室。

第二,欣赏橡皮筋舞,初步感受知己的长度。

1演奏音乐时,老师出示橡皮筋。当听到音乐延长的声音时,老师会把橡皮筋拉长。听到短音时,老师收回了橡皮筋。通过橡皮筋的拉伸和反弹,老师可以感受到声音的长度。

老师:今天橡皮筋给孩子们跳舞。我们来看看它的性能。

给每个孩子一个橡皮筋,随着音乐跳舞,让他们更直观地感受音乐。

老师:刚才我们很喜欢橡皮筋的表演。你想试一试吗。

3、孩子可以自由玩耍,制作各种伸展动作的伸展橡皮筋。教师应立即表扬孩子们的创新行为。

老师4:橡皮筋真是不可思议啊。轻轻一拉可能会很长。任何孩子都可以用它来展示。

第三,试试新的游戏《弗莱克斯曼》。

老师:你会玩木人游戏吗。木人的行为怎么样。今天我要变成一个奇怪的树人。这个木头人很灵活。我们一起玩吧。

1.播放a部分的音乐,让孩子们做出自己的身体动作,跟上a部分的节奏。

播放2B部分的音乐。老师模仿了木人的动作。当你听到延长的声音时,你会做各种各样的伸展运动,如果声音很短,你会做一些快速的缩回动作。

3.孩子们应该大胆地用自己的身体动作来表现声音的长度,鼓励他们做出灵活的动作。进而感知知己的长度。

4完全听音乐,用孩子们做的身体动作来表现音乐。

5.用音乐完成一次游戏。

第四,孩子们与同龄人合作,分享表演空间,试图控制自己的动作。

1.2让孩子合作玩“弗雷克斯曼”游戏。

2老师


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