迷你级设计：
大班语言活动诗：风在哪里
设计理念
《风在哪里》这首诗出现在幼儿园班级的语言领域。这是一部充满儿童兴趣的作品。它用美丽生动的童话语言描述了风的存在。这首诗充分发挥了想象力，巧妙地将风的情况联系起来，使之具体生动。“树翩翩起舞，花儿频频点头，草轻轻摇动”与孩子们的生活和想象息息相关，可以丰富孩子们的词汇。调动儿童在活动中的主动性，拓展儿童的想象力，培养儿童创造性地使用语言的能力。“风”是孩子们非常熟悉的话题。我们可以利用现实生活让孩子们体验、看到和聆听风的存在。当春天来临时，孩子们可以用自己的感官去寻找周围的事物。运用语言表达美，提高儿童语言交流的积极性，发展儿童的语言表达能力。
活动目标
1.欣赏诗歌，感受诗歌的语言美和意境美。
2.理解单词并尝试使用肢体语言重点：让孩子学会欣赏散文诗，感受诗的美。
困难：理解单词并尝试用肢体语言表达。
活动准备：ppt树、花、草、四季图片
活动流
一 音乐进口
1播放“风”的声音。听我说。这是怎么一回事 风响了。孩子们的耳朵真聪明。这是风的声音。
当风吹过树木、草地和花园时，它们会发生什么 它们会轻轻移动，并不断摇晃。是的，这表明你在日常生活中是一个善于观察的孩子。今天，老师带来了一首美丽的诗：“风在哪里 ” 让我们听听风在哪里吹
二 诗歌鉴赏
1.充分欣赏诗的前半部分。
你在哪里听到风的声音 爆炸在哪里 哦，你听到树林里的风了，宝贝，你听到风吹过花丛，你听到了风吹过草坪，你的小耳朵真聪明
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